摘要: 在近幾年的考試中(省直、市直、國(guó)考、省考的常識(shí)等)筆試中,犯罪構(gòu)成要件的考點(diǎn)越來(lái)越多,考點(diǎn)也越來(lái)越細(xì)化。尤其是犯罪主觀方面的知識(shí)點(diǎn),直接故意和間接故意的知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常和其他考點(diǎn)結(jié)合在一起考察,考法也越來(lái)越靈 ...
在近幾年的考試中(省直、市直、國(guó)考、省考的常識(shí)等)筆試中,犯罪構(gòu)成要件的考點(diǎn)越來(lái)越多,考點(diǎn)也越來(lái)越細(xì)化。尤其是犯罪主觀方面的知識(shí)點(diǎn),直接故意和間接故意的知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常和其他考點(diǎn)結(jié)合在一起考察,考法也越來(lái)越靈活,因此大部分考生在做題的過(guò)程中經(jīng)常容易出錯(cuò),所以今天就由尚優(yōu)講師給大家講解有關(guān)于直接故意和間接故意的區(qū)分和講解吧。 首先,我們可以把犯罪的主觀方面分為三個(gè)部分:故意、過(guò)失、不可抗力和意外事件。今天重點(diǎn)給大家講解一下關(guān)于故意的知識(shí)點(diǎn)。 故意又包括了直接故意和間接故意。直接故意:行為人明知道自己的行為必然或可能發(fā)生危害的結(jié)果,并且希望這種結(jié)果的發(fā)生。間接故意:行為人明知道自己的行為可能會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果卻放任了該結(jié)果的發(fā)生。所以直接故意和間接故意的最大區(qū)別就在于直接故意是“希望”結(jié)果的發(fā)生,“希望”指的就是行為人積極追求結(jié)果的發(fā)生,而間接故意是“放任”結(jié)果的發(fā)生,既不追求也不阻止結(jié)果的發(fā)生。下面讓我們做到例題來(lái)感受一下。 【例一】工人孫某休假回村,一日主動(dòng)攜帶鄰居6歲小孩進(jìn)入村旁林深路險(xiǎn)、豺狼出沒的山林走入山林約5公里的時(shí)候,兩人失散。孫某繼續(xù)獨(dú)自狩獵,之后既不尋找小孩,也沒返村告知小孩家人,便徑直回縣城工作單位。4日后,林中發(fā)現(xiàn)被野獸咬傷致死的小孩尸體。孫某的行為屬于( ) A.故意殺人 B.意外事件 C.過(guò)失殺人 D.不構(gòu)成犯罪 【答案】A。尚優(yōu)解析:該案例中孫某明知道6歲的小孩在森林里可能會(huì)發(fā)生危害的結(jié)果卻放任了該結(jié)果的發(fā)生,構(gòu)成間接故意。這道題還涉及到一個(gè)知識(shí)點(diǎn),由于先行行為引起的不作為犯罪。不作為犯罪則是指以不作為形式實(shí)現(xiàn)的犯罪,即負(fù)有特定法律義務(wù)(不僅是法律明文規(guī)定)能夠履行該義務(wù)而不履行,因而危害社會(huì)依法應(yīng)當(dāng)受到刑事處罰的行為。所以現(xiàn)在考題考察的方式很靈活,會(huì)結(jié)合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)考察。 【例二】果農(nóng)胡某為防止蘋果被盜,在果園周圍私拉電網(wǎng),導(dǎo)致戴某在偷果時(shí)觸電,經(jīng)搶救無(wú)效死亡。胡某對(duì)戴某的主觀心理態(tài)度是( ) A正當(dāng)防衛(wèi) B間接故意 C直接故意 D過(guò)于自信的過(guò)失 【答案】B。尚優(yōu)解析:果農(nóng)胡某為了保護(hù)自己果園,意圖是正當(dāng)?shù),但是果園周圍有很多過(guò)往的路人,胡某明知道可能發(fā)生危害的后果但是卻放任了這種結(jié)果的發(fā)生。所以是間接故意。過(guò)于自信的過(guò)失:行為人已經(jīng)預(yù)見自己的行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果,但是輕信能夠避免結(jié)果的發(fā)生。這道題還涉及到了正當(dāng)防衛(wèi)的內(nèi)容,當(dāng)時(shí)有好多同學(xué)選錯(cuò),所以同學(xué)們?cè)谝院笞龅倪^(guò)程中要多考慮,把知識(shí)點(diǎn)掌握透徹,才能提高自己的正確率。 |
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