1.一張照片中的場景是這樣的：夜幕降臨，各種燈光開始勾勒出城市的輪廓高低錯落的樓宇林立，道路上車流的燈光劃出流光溢彩的軌跡。如果時空真的能夠穿越，讓古人穿越到這里，他們一定不會對眼前的景色陌生，因?yàn)楣湃讼矚g將樓閣依水依河而建，喜歡登樓觀水，這道路不就是高樓峽谷中蜿蜒流淌的河流嗎。

根據(jù)文意，這張照片拍攝的角度是：

A.仰視 B.俯視 C.平視 D.側(cè)視

2.每天，體內(nèi)的鈣會從汗液、尿液等途徑排出，維持鈣的平衡就需要補(bǔ)充一些鈣，對于兒童骨骼生長需要鈣的沉積，需要的鈣就比排出的要多，再考慮到人體對鈣的吸收效率，歐美國家推薦的標(biāo)準(zhǔn)是青少年每天1300毫克，成人每天1000毫克，老年人則是1200毫克，而嬰幼兒，學(xué)齡前兒童根基年齡會低一些。

下列不符合文意的：

A.青少年需要更多的鈣幫助骨骼生長

B.不同的人吸收鈣的效率是差別的

C.隨年齡的增加，鈣的需求量也不斷增加

D.人每天會有一定的鈣從身體里流失

3.立法者希望通過法律文本語言向社會傳遞其價值立場，而要準(zhǔn)確理解和嚴(yán)格的遵守法律語言背后的價值立場，就需要對法律文本語言進(jìn)行解釋，以一般的，抽象的形式表達(dá)出來的法條，最終需要適用于特殊的具體個案，法官需要解決的一個前提性問題就在于，該具體情形是否屬于一般性規(guī)定所含攝的范圍，而回答這一問題的過程本身就是一個解釋的過程。

這段文字著重強(qiáng)調(diào)的是：

A.法律解釋的必要性 B.法律文本應(yīng)通俗易懂

C.法官應(yīng)準(zhǔn)確理解法條 D.法條適用個案需具體化

4.網(wǎng)絡(luò)用語從一開始就不是交際語言，文學(xué)和語言的性質(zhì)是不一樣的，語言本質(zhì)上是用聲音符號做物質(zhì)外殼的，文字則是用來記錄有聲語言的。世界上大多數(shù)語言并沒有文字，這些語言也就不會有網(wǎng)絡(luò)用語。文字有記錄，保存語言的功能，并能遠(yuǎn)距離傳送，網(wǎng)絡(luò)主要利用文字來實(shí)現(xiàn)即時的遠(yuǎn)距離交流，文字有這樣的優(yōu)點(diǎn)，但是他不能取代語言。

根據(jù)文意，網(wǎng)絡(luò)用語之所以不是交際用語是由于：

A.網(wǎng)絡(luò)用語本質(zhì)上是用文字符號記載的語言

B.網(wǎng)絡(luò)語言主要用來實(shí)現(xiàn)即時的遠(yuǎn)距離交流

C.文字雖能遠(yuǎn)距離傳送但不能取代交際語言

D.網(wǎng)絡(luò)即使再發(fā)達(dá)人也不可能不用交際語言

5.中國傳統(tǒng)節(jié)日基本上是按天人和諧的精神設(shè)立，按時令順序相繼排列的，與大自然的節(jié)律相適應(yīng)�！肮�(jié)”是天地時氣的交合之處，是“天”“地”日月的節(jié)奏，那么也應(yīng)當(dāng)是“人”的節(jié)奏，它區(qū)隔出一年生活周期中的各個階段，展現(xiàn)出一年生活中各個階段的涵義，有如生命成長過程中的各個階段，是連通自然節(jié)律與人生節(jié)律的“節(jié)點(diǎn)”。

下列說法與文意不符的是：

A.中國傳統(tǒng)節(jié)日的主導(dǎo)觀念是天人合一

B.中國傳統(tǒng)節(jié)日的“節(jié)”有多重涵義

C.中國傳統(tǒng)節(jié)日可以對應(yīng)人生不同階段

D.中國傳統(tǒng)節(jié)日猶如自然與人生的標(biāo)記

【參考答案】

1.【B】 解析：根據(jù)文段所給信息“勾勒出城市的輪廓”“高低錯落的樓宇林立”“道路不就是高樓峽谷中蜿蜒流淌的河流”可知處在城市上方，所以是以俯視的角度進(jìn)行拍攝。

2.【C】 解析：A項(xiàng)，根據(jù)文段中“青少年每天1300毫克，成人每天1000毫克，老年人則是1200毫克”可知青少年需要更多的鈣幫助骨骼生長，正確。B項(xiàng)，根據(jù)文段中“考慮到人體對鈣的吸收效率”可知不同的人吸收鈣的效率是有差別的，正確。C項(xiàng)，根據(jù)文段中“青少年每天1300毫克，成年每天1000毫克”可知鈣的需求量并非隨年齡的增長而需求量增長，錯誤。D項(xiàng)，根據(jù)“每天，體內(nèi)的鈣會從汗液、尿液等途徑排出”說明人每天會有一定的鈣從身體里面流失，正確。

3.【A】 解析：文段為總—分結(jié)構(gòu)，首先給出觀點(diǎn)“要準(zhǔn)確理解和嚴(yán)格地遵守法律語言背后的價值立場，就需要對法律文本語言進(jìn)行解釋”，后文對其解釋說明。A項(xiàng)是對文段的同義表述，正確;B項(xiàng)，文段未提及，屬無中生有，錯誤;C、D兩項(xiàng)為解釋說明部分的內(nèi)容，排除。

4.【C】 解析：文段為先分后總結(jié)構(gòu)，文段最后兩句為總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“文字有記錄、保存語言的功能，不能遠(yuǎn)距離傳送，網(wǎng)絡(luò)主要利用文字來實(shí)現(xiàn)即時的遠(yuǎn)距離交流。文字有這樣的優(yōu)點(diǎn)，但是它不能取代語言�！奔次淖蛛m能遠(yuǎn)距離傳送但不能取代交際語言。對應(yīng)C項(xiàng)。

A、B兩項(xiàng)表述錯誤，D項(xiàng)不是原因所在。

5.【C】 解析：文段為“猶如生命成長過程中的各個階段”，而C項(xiàng)為“可以對應(yīng)人生不同階段”顯然偷換概念，不符合文意。根據(jù)文段中“中國傳統(tǒng)節(jié)日基本上是按天人和諧的精神設(shè)立”可知A項(xiàng)符合文意。根據(jù)文段“‘節(jié)’是天地時氣的交合之處，是‘天’‘地’日月的節(jié)奏，那么也應(yīng)當(dāng)是‘人’的節(jié)奏，它區(qū)隔出一年生活周期中的各個階段，展現(xiàn)出一年生活中各個階段的含義”，說明“節(jié)”有多重含義，B項(xiàng)符合文意。根據(jù)文段“猶如生命成長過程中的各個階段，是連通自然節(jié)律和人生節(jié)律的‘節(jié)點(diǎn)’”可知D項(xiàng)符合文意。