全國中小學(xué)教師資格考試

語文學(xué)科知識與教學(xué)能力模擬卷高級中學(xué)（三）

單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題3分，共45分)

1.教學(xué)《記梁任公先生的一次演講》時(shí)，教師出示：金圣嘆批水滸的圖片，你認(rèn)為這位老師的目的是什么?以下選項(xiàng)最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。

A.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

B.豐富學(xué)生的課外知識，了解四大名著。

C.了解金圣嘆對于水滸的態(tài)度。

D.通過金圣嘆批水滸，引出“批注式閱讀”這一學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿。

1.【答案】D。解析：A項(xiàng)，過于泛化，沒有具體內(nèi)容。B項(xiàng)，沒有與教學(xué)進(jìn)行聯(lián)系。C項(xiàng)，沒有聯(lián)系本課的教學(xué)。故本題選D。

2.某位教師在教授《大堰河——我的保姆》時(shí)，制定了一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)詩歌的誦讀方法，體會(huì)排比反復(fù)修辭的好處。下列選項(xiàng)中，你認(rèn)為最符合這一教學(xué)目標(biāo)的做法是( )。

A.讓學(xué)生默讀全詩，勾畫出自己喜歡的句子。

B.讓學(xué)生大聲朗讀，畫出詩中相似的句子。

C.讓學(xué)生自由閱讀，體會(huì)詩歌的感情基調(diào)。

D.讓學(xué)生進(jìn)行賽讀，用豎線畫出詩句中的停頓。

2.【答案】B。解析：A項(xiàng)，側(cè)重自主學(xué)習(xí)沒有體現(xiàn)誦讀和修辭。C項(xiàng)，目標(biāo)中沒有涉及理解情感。D項(xiàng)，只強(qiáng)調(diào)了誦讀這一方面，忽略了修辭。故本題選B。

3.在詩歌的教學(xué)中，你認(rèn)為不可或缺的教學(xué)方法是下列的哪一項(xiàng)( )。

A.誦讀指導(dǎo)法。

B.煉字賞析法。

C.批注式閱讀法。

D.多媒體輔助教學(xué)法。

3.【答案】A。解析：A項(xiàng)，葉圣陶重新提出誦讀法在學(xué)習(xí)詩歌當(dāng)中的重要地位，本題是圍繞學(xué)習(xí)詩歌當(dāng)中的“以讀促悟”這一理念展開的，故本題選A。

4.一位教師在教授《大堰河——我的保姆》時(shí)，需要范讀以下的小節(jié)：

啊，大堰河，你為什么要哭?我做了生我的父母家里的新客了!我摸著紅漆雕花的家具，我摸著父母的睡床上金色的花紋，我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的“天倫敘樂”的匾，我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，我看著母親懷里的不熟識的妹妹，我坐著油漆過的安了火缽的炕凳，我吃著碾了三番的白米的飯，但，我是這般忸怩不安!因?yàn)槲椅易隽松�我的父母家里的新客了。下列說法正確的是( )。

A.大堰河、新客、摸著、不安，應(yīng)該重讀以突出作者家的富足給自己帶來的不適。

B.紅漆雕花、金色的花紋、碾了三番，應(yīng)該重讀以突出作者家的富足給自己帶來的不適。

C.啊、大堰河、哭、新客了，應(yīng)該重讀以突出作者家的富足給自己帶來的不適。

D.家具、花紋、匾、白米的飯，應(yīng)該重讀以突出作者家的富足給自己帶來的不適。

4.【答案】B。解析：B項(xiàng)，“紅漆雕花”“金色的花紋”“‘天倫敘樂’的匾”“絲的和貝殼的”“油漆過”“安了火缽”“碾了三番”等修飾語都應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，以符合作者突出地主家庭富足這一意圖。

5.閱讀《中國建筑的特征》的教學(xué)反思，按要求回答問題。

本文在教學(xué)時(shí)缺少對于說明文語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)忍攸c(diǎn)的研讀，把主要的精力放在了對于作者提出的“文法”和“可譯性”的理解，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)其實(shí)是缺乏對于學(xué)生語言文字運(yùn)用方面的引導(dǎo)，可以在研讀部分適當(dāng)?shù)臐B透，以及在作業(yè)的布置上有所體現(xiàn)。

對該反思分析正確的是( )。

A.體現(xiàn)語文教學(xué)實(shí)踐性的特點(diǎn)。

B.體現(xiàn)了深入研讀的可操作性。

C.體現(xiàn)自主合作探究的學(xué)習(xí)理念。

D.體現(xiàn)學(xué)科間融通的綜合性學(xué)習(xí)。

5.【答案】A。解析：A項(xiàng)，語言文字運(yùn)用主要體現(xiàn)在實(shí)踐性上，題干中也有明確的體現(xiàn)，如“作業(yè)的布置上有所體現(xiàn)”，故本題選A。