計劃組織協(xié)調題型是眾多公考面試當中的重點考察題型，而調研題型就是重中之重。很多考生在作答調研題型時總是對調研內容的展開會有抵觸心理，總感覺很難全面把握，總感覺自己列出的調研內容不能很好地實現(xiàn)調研目的。因此，針對考生的疑惑，尚優(yōu)教育專家將會詳細地為各位考生分解兩個常見的調研內容下切點，更好地幫助各位考生明確調研內容，進而更好地呈現(xiàn)答題要點。

例題：

為解決企業(yè)職業(yè)技術人才短缺的難題，某市準備通過校企合作，培養(yǎng)職業(yè)技術人才。假如領導讓你負責開展前期的調研工作，你會怎么開展?

調研內容可采取如下方法：

1、主體聯(lián)想法。

在這道調研題中，涉及的利益主體主要有以下幾個：企業(yè)、學校、學校師資、學校學生。結合這些主體，各位考生不難羅列出以下調研內容：企業(yè)主要職業(yè)技術人才缺口類型和數(shù)量、職業(yè)技術學校培養(yǎng)方案和困難、學校師資力量、學校學生職業(yè)規(guī)劃以及學生特點等。所謂的主體下切法就是以主體為藍本展開聯(lián)想，需要獲得哪些信息才能更好地實現(xiàn)調研目的。

2、因果分析法。

所謂的因果分析法更多是結合調研工作目的，反推目的實現(xiàn)過程中的阻礙因素，相對來說難度較大。例如例題中本次調研工作目的就是為了更好地解決企業(yè)職業(yè)技術用工短缺問題，由果推因就是技術人才為什么短缺?問題的緣由歸根結底還是在國家人才培養(yǎng)政策、企業(yè)、職業(yè)技術學校和學生這里。而由此我們可以重點調研內容為我市職業(yè)技術教育政策、企業(yè)職業(yè)技術用工需求、學校培養(yǎng)計劃以及學生職業(yè)特點等方面。

當然，各位考生在答題運用的過程中也不要一味地死板套用，因為題目中的調研內容是根據(jù)調研工作目的本身來進行推導的，要學會因題而異。最后，尚優(yōu)教育專家再次提醒各位正在備考的考生們，考試來臨之際良好的心態(tài)也是必要的，每天踏實練題找到答題狀態(tài)，要始終相信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。