習(xí)近平總書記強調(diào)，在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育。

東北師范大學(xué)附屬中學(xué)校長邵志豪代表：

堅持立德樹人 培育核心素養(yǎng)

從全面發(fā)展的維度看，新時代的學(xué)生應(yīng)該具備四個方面的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵特質(zhì)：扎實的知識，博學(xué);優(yōu)秀的品格，自律;關(guān)鍵的能力，創(chuàng)新;正確的價值觀，愛國。只有這樣，才能成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當，堪當時代大任的新人。所以發(fā)展素質(zhì)教育，第一，要抓住“立德樹人”根本任務(wù)，突出育人過程中社會主義核心價值觀教育的時代主題，建好育人過程中思政課的主陣地;第二，教育內(nèi)容上要德智體美勞“五育”并舉，構(gòu)建全面培養(yǎng)體系;第三，教育方法上要以學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展為立足點，以鮮明的創(chuàng)新能力和個性優(yōu)長為創(chuàng)新點;第四，發(fā)揮課堂主渠道作用，堅持正確價值觀念塑造、必備品格養(yǎng)成、關(guān)鍵能力培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識落實“四位一體”育人理念。

北大黨委常務(wù)副書記、醫(yī)學(xué)部黨委書記劉玉村委員：

培養(yǎng)黨和人民信賴的好醫(yī)生

高等醫(yī)學(xué)院校要將學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記回信精神貫徹落實到醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的各個階段，以培養(yǎng)黨和人民信賴的好醫(yī)生為目標，將思想政治教育貫穿醫(yī)學(xué)生成長全過程，以深化教學(xué)改革為抓手，重塑醫(yī)學(xué)人才專業(yè)培養(yǎng)模式，以服務(wù)基層服務(wù)人民為導(dǎo)向，弘揚救死扶傷的崇高精神，引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生在黨和人民最需要的地方建功立業(yè)。對此，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部將自身教育目標進一步細化明確為培養(yǎng)扎根中國大地、服務(wù)中國人民、具備國際視野、充滿人文情懷、愛黨愛國的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才。

上海市教育委員會副主任倪閩景委員：

完善青少年體育評價機制

體育很重要，樹立健康第一的教育理念也很重要。但是，目前我國體育教育依然存在以下問題：青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平有待進一步提升;青少年主動參加體育鍛煉的習(xí)慣普遍沒有養(yǎng)成;對于學(xué)校體育對全面育人作用的認識依然不充分。其核心問題是體育素養(yǎng)的評價機制不完善。因此，建議全面實施學(xué)生體育素養(yǎng)評價機制，研究建立學(xué)生體育素養(yǎng)評價體系，從意識、知識、行為、技能及體質(zhì)健康水平等維度對青少年學(xué)生體育素養(yǎng)進行綜合評價，并運用智能化手段全面開展測試。同時，科學(xué)運用學(xué)生體育素養(yǎng)評價結(jié)果，將體育素養(yǎng)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，作為高一級學(xué)校招生、體育后備人才選材和培養(yǎng)等工作的重要參考依據(jù)，引導(dǎo)各方面提高對學(xué)生身心健康發(fā)展的重視。

北京史家教育集團總校長王歡委員：

牢牢把握勞動教育的根與魂

勞動教育對于引導(dǎo)當代學(xué)生樹立正確勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情具有深遠的意義和價值。首先，要結(jié)合中小學(xué)教育的特點做好整體設(shè)計，明確勞動教育“教”什么、學(xué)生“干”什么、教師“指導(dǎo)”什么、學(xué)�！霸u”什么等問題，牢牢把握勞動教育的根與魂。其次，將勞動教育貫穿學(xué)校教育全過程，圍繞家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動開好勞動教育必修課，引導(dǎo)中小學(xué)生樹立“勞動讓我們的生活更加美好，讓我們更加有尊嚴”的理念。最后，協(xié)同家庭、社會開展勞動教育，學(xué)校作為勞動教育的主導(dǎo)，一方面要引導(dǎo)家長正確認識勞動對于孩子成長的獨特價值，將家庭中原本屬于孩子的勞動機會還給孩子;另一方面要整合各類勞動教育資源，因地制宜，拓展勞動實踐場所。

江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐江澎委員：

美育應(yīng)通過藝術(shù)體驗實施

美育旨在增進學(xué)生對美的感受力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，與人的優(yōu)雅度、品位感與情感的豐富性直接相關(guān)。美育應(yīng)通過藝術(shù)體驗實施，讓學(xué)生放聲歌唱、靜心聆聽、沉浸表演、創(chuàng)意表現(xiàn)，應(yīng)以專業(yè)指導(dǎo)提升表達美的專業(yè)性，但不宜過多在知識與理論層面展開。錫山高中的藝術(shù)課從藝術(shù)與情感、藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科技四個大類中設(shè)計課程，供學(xué)生選擇修習(xí)，藝術(shù)課一直開到高考前夕。我們把合唱作為高中藝術(shù)必修課程，班級、年級分別有合唱曲目，每年舉行合唱節(jié)。加強藝術(shù)教育需要考核評價保障，但絕不意味著要用紙筆測試的方法考試，用紙筆檢測知識容易導(dǎo)致美育遠離審美、遠離體驗，考出來的藝術(shù)知識，既無法發(fā)展學(xué)生的想象力，更無法培植學(xué)生的創(chuàng)造力。