一、思維聯(lián)想與發(fā)散與面試的關(guān)系。

　　思維聯(lián)想與發(fā)散會(huì)依托于綜合分析、哲理故事、漫畫(huà)題等多種題型出現(xiàn)，能夠測(cè)查考生的發(fā)散思維。正所謂“一千個(gè)讀者心中就有一千個(gè)哈姆雷特”，面對(duì)同樣的題目不同的考生會(huì)得出不同的啟示，但卻容易陷入自己的啟示是否貼切、思考是否全面、作答邏輯混亂、題干長(zhǎng)找不到重點(diǎn)的困境。因此在接下來(lái)的介紹中，將圍繞其作答原則、具體作答方法介紹這兩方面展開(kāi)。

　　二、聯(lián)想與發(fā)散題的作答原則。

　　1、關(guān)系緊密。發(fā)在進(jìn)行就給定的詞匯、句子、故事、圖畫(huà)進(jìn)行聯(lián)想的內(nèi)容應(yīng)與其關(guān)系緊密，產(chǎn)生直接聯(lián)系，避免生搬硬套。

　　2、立意深刻。面試中的思維發(fā)散不是簡(jiǎn)單的發(fā)散，應(yīng)是在發(fā)散的過(guò)程中能夠體現(xiàn)考生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及對(duì)公職工作的認(rèn)同度。因此在聯(lián)想的過(guò)程中，內(nèi)容可以與公務(wù)員崗位、自身報(bào)考崗位、實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，也可以結(jié)合時(shí)代背景、本地特色，在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)時(shí)效性、個(gè)性化，并能夠聯(lián)想內(nèi)容引發(fā)啟示或者進(jìn)一步思考，避免出現(xiàn)個(gè)例、過(guò)于負(fù)面例子。

　　3、邏輯清晰。進(jìn)行內(nèi)容陳述時(shí)，①可以按照因果關(guān)系進(jìn)行內(nèi)容的展開(kāi)敘述;②可以在陳述過(guò)程中使用序數(shù)詞、基數(shù)詞、邏輯詞等，基本公式為：序數(shù)詞/基數(shù)詞/邏輯詞+核心關(guān)鍵詞+具體解釋(結(jié)合題干信息進(jìn)行展開(kāi))。③可以在確定聯(lián)想點(diǎn)后，圍繞聯(lián)想點(diǎn)從直接-間接的方式進(jìn)行內(nèi)容的延生。

　　三、聯(lián)想與發(fā)散題的具體作答方法。

　　1、功能特點(diǎn)聯(lián)想法。以考題給定對(duì)象自身的功能、特點(diǎn)確定聯(lián)想點(diǎn)。

　　題目：以“手機(jī)”為對(duì)象進(jìn)行聯(lián)想。

　　聯(lián)想：手機(jī)具有信息共享的功能——①互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)——助力服務(wù)型政府的打造，讓數(shù)據(jù)多跑腿群眾少跑路，解決“門(mén)難進(jìn)、事難辦、臉難看”的政務(wù)辦理難題，減少“接觸式”服務(wù)。②慕課教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)——促進(jìn)教育均等化，打破城鄉(xiāng)教育差距，為鄉(xiāng)村振興儲(chǔ)備本土人才。③直播帶貨——讓農(nóng)特產(chǎn)品搭上互聯(lián)網(wǎng)的便車(chē)飛進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，助力打贏疫情下的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，使農(nóng)民走上創(chuàng)業(yè)之路，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)鏈發(fā)展。

　　2、感官聯(lián)想法。以考題給定對(duì)象自身在感官上的表現(xiàn)確定聯(lián)想點(diǎn)。

　　題目：以“太陽(yáng)”為對(duì)象進(jìn)行聯(lián)想。

　　聯(lián)想：①?gòu)膱A形展開(kāi)聯(lián)想，圓意味為圓滿(mǎn)，需要進(jìn)行不斷地努力不斷地拼搏不斷地奮斗才能夠獲得事業(yè)的圓滿(mǎn)。②從顏色展開(kāi)聯(lián)想，紅意味著紅火，中國(guó)紅。結(jié)合當(dāng)下奧運(yùn)會(huì)比賽，最美顏色為中國(guó)紅，它承載著中國(guó)健兒日日夜夜奮斗的希望，更承載著14億中國(guó)人的夢(mèng)想——將《義勇軍進(jìn)行曲》奏響在日本上空。③從溫度展開(kāi)聯(lián)想，熱意味著火熱，火熱的熱情奧運(yùn)會(huì)中健兒們賽前滿(mǎn)懷熱情走向勝利，失敗時(shí)臺(tái)下觀眾熱情的激勵(lì)與鼓舞也可以是鴻星爾克捐下5000萬(wàn)的熱情，直播間網(wǎng)友們野性消費(fèi)的熱情。

　　3、相關(guān)聯(lián)想法。以考題給定的對(duì)象之外的相關(guān)事物或現(xiàn)象確定聯(lián)想點(diǎn)。

　　題目：以“手機(jī)”為對(duì)象進(jìn)行聯(lián)想。

　　聯(lián)想：手機(jī)——手機(jī)是有技術(shù)專(zhuān)員、企業(yè)進(jìn)行研發(fā)制造——華為企業(yè)引領(lǐng)國(guó)產(chǎn)手機(jī)新高潮——華為手機(jī)自主創(chuàng)新研發(fā)，產(chǎn)生了5G引領(lǐng)世界，鴻蒙系統(tǒng)，兼容全部Android應(yīng)用，同時(shí)也兼容WEB應(yīng)用可以打通所有設(shè)備，確實(shí)將會(huì)改變目前安卓系統(tǒng)和蘋(píng)果iOS系統(tǒng)二強(qiáng)爭(zhēng)霸的格局，開(kāi)啟操作系統(tǒng)的“三足鼎立”時(shí)代�！�—科技強(qiáng)國(guó)，科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

　　4、縱向分析法。以考題給定對(duì)象進(jìn)行縱向深入分析，呈現(xiàn)由表及里、由大到小的變化過(guò)程。

　　題目：以“大樹(shù)”為對(duì)象進(jìn)行聯(lián)想。

　　聯(lián)想：大樹(shù)是由樹(shù)葉、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根組成，四者缺一不可，意味著團(tuán)隊(duì)協(xié)作，可以聯(lián)想到花樣游泳獲得銀牌，雖然在我國(guó)起步晚，到目前為止30多年，但在此次東京奧運(yùn)會(huì)上水中蝴蝶們翩翩起舞，一手牽著一手，一腳扣著一腳，一環(huán)緊扣一環(huán)，獲得了有史以來(lái)的最高榮耀。

　　5、點(diǎn)、線、面分析法。點(diǎn)是提取關(guān)鍵詞，線是根據(jù)關(guān)鍵詞延伸、發(fā)散，面是按一定的邏輯性排列組合。

　　題目：“非洲草原上有一種茅草，叫尖茅草，是那里長(zhǎng)得最高的茅草。在最初的半年里，它幾乎是草原上最矮的草，只有一寸高，但雨季到來(lái)后的三五天內(nèi)，便能長(zhǎng)到一米六至兩米的高度。緣由是在前六個(gè)月里，尖茅草不是不長(zhǎng)，而是一直在長(zhǎng)根部，扎根地下超過(guò)28米�！狈治觯�

　　(1)“點(diǎn)”的具體分析提煉關(guān)鍵詞：

　　①長(zhǎng)得最高;

　�、陂_(kāi)始最矮，后居者上;

　�、塾昙镜絹�(lái)即生長(zhǎng);

　�、荛_(kāi)始不長(zhǎng)葉只長(zhǎng)根;

　�、菰�根很深。

　　(2)“面”的延生，道理展現(xiàn)：

　�、匍L(zhǎng)得最高——一是有勇氣，敢為人先;二是有底氣，歷經(jīng)半年磨煉，扎根28米有余;三是有銳氣，三五日成功轉(zhuǎn)型。

　�、陂_(kāi)始最矮，后來(lái)者居上——一是思維不可僵化，世界上任何事務(wù)都是一直在運(yùn)動(dòng)的、發(fā)展變化的。二是逆境不可蛻化，如仲尼厄而作《春秋》;三是眼光不可固化，正所謂“士別三日當(dāng)刮目相待”，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，用發(fā)展的眼光看待事物的變化。

　�、塾昙镜絹�(lái)即生長(zhǎng)——一是善抓機(jī)遇，應(yīng)雨而生;二是敢抓機(jī)遇，雷厲風(fēng)行，果斷勇敢;三是能抓機(jī)遇，半年積攢，蓄勢(shì)待發(fā)。

　�、荛_(kāi)展不長(zhǎng)葉只長(zhǎng)根——一是不忘初心，半年更深，終成葉茂;二是頗具慧心，宜長(zhǎng)根時(shí)長(zhǎng)根，億長(zhǎng)葉時(shí)長(zhǎng)葉。三是極具耐心，“不驕不躁、受得住清貧、耐得住寂寞、穩(wěn)得住心神、經(jīng)得住考驗(yàn)”。

　　⑤扎根28米有余——厚積是前提，薄發(fā)是展現(xiàn)。要不積不發(fā)、薄積亦不發(fā)，厚積才發(fā)、厚積不厚發(fā)。不積不發(fā)——沒(méi)有調(diào)研權(quán)就沒(méi)有發(fā)言權(quán);薄積亦不發(fā)——滿(mǎn)壺水不響，半壺水響叮當(dāng);厚積才發(fā)——心中有底氣，手上有力氣;厚積不厚發(fā)——滿(mǎn)招損謙受益。