袁清山：一人一校二十載，為師為長守青山

    1976年，袁清山高中畢業(yè)，回到曾經(jīng)的母校觀音橋村小學，如愿以償?shù)爻蔀橐幻�小學教師，這一守就守了四十多年。袁清山不畏艱苦，扎根鄉(xiāng)村，克服萬難，磨練意志。80年代的觀音橋村小學不僅缺老師，還缺教室。袁清山同時教二年級和三年級，兩個年級擠在一間教室里，一個年級上課，另一個年級做作業(yè)。沒想到，更苦的日子還在后頭。1998年，因遭遇洪水學校被淹，澤泉鄉(xiāng)便在觀音橋村與長塘村交界處新建一個教學點——觀長小學。袁清山是派往該校的唯一教師，一人一校，他一守就是二十多年。袁清山全面提升綜合素質，專心教授學生知識。2010年，觀長小學辦學條件得到極大改善，新建了公共衛(wèi)生間、小操場，通了自來水，還安裝了攝像頭，唯一不變的是，依然只有袁清山一名教師。一人一校，讓袁清山學會了“十八般武藝”，語文、數(shù)學、音樂、體育、美術，他都能教。袁清山竭盡全力讓村里的孩子盡可能獲得更全面的教育。多年來，袁清山所教的學生，成績總是在鄉(xiāng)里名列前茅。袁清山春風化雨，潛心治學，彰顯大愛。隨著村里的孩子逐漸進城讀書，觀長小學的學生越來越少，到2018年秋季只有2個。對此，袁清山考慮到這兩個孩子智力問題，拒絕撤校申請，毅然留在觀長小學，對這兩個孩子傾注了全部心血，不僅不厭其煩教授課本知識，還關心、守護這兩個孩子，教育他們尊老愛幼、體貼父母等傳統(tǒng)美德。

    典例應試：

    袁清山堅守村小，四十四載，一人一校，二十余年，為一二學生，傾盡畢生精力。他不畏艱苦，扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)；他克服萬難，磨練教書育人意志；他不斷學習，努力培養(yǎng)全面人才；他春風化雨，無微不至關愛留守兒童。

    示范作答：

    實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，必須要把“人”放在重要位置，必須在引人才、育人才、留人才上下功夫�！爸螄�經(jīng)邦，人才為急�！闭衽d鄉(xiāng)村產業(yè)離不開以孫建設為代表的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的支持，振興鄉(xiāng)村教育離不開以袁清山為代表的鄉(xiāng)村教師的支持，振興鄉(xiāng)村醫(yī)療離不開以吳鑾山為代表的鄉(xiāng)村醫(yī)生的支持……所以說，鄉(xiāng)村振興，人才是關鍵。為此，我們需要完善農村設施，改善人居環(huán)境，以創(chuàng)造條件“引人才”，為發(fā)展“架梯子”；需要完善鄉(xiāng)村人才孵化鏈條，構建多渠道、多層次、多形式的教育體系，以創(chuàng)新培訓“育人才”，為發(fā)展“鋪路子”；需要營造風清氣正工作環(huán)境，完善干事創(chuàng)業(yè)扶持政策，以創(chuàng)優(yōu)環(huán)境“留人才”，為發(fā)展“搭臺子”。