現(xiàn)在，大學生支教成為社會實踐中越來越流行的一種。支教不僅會增長個人閱歷，還會給自己帶來諸如考研、評優(yōu)等的福利政策，因而備受一些大學生推崇。但是近期接連爆出的支教造假等事件，讓公眾極為寒心。對此，你怎么看？  

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支教本意是為貧困地區(qū)帶去新思想、新知識、新力量，促進教育資源平衡發(fā)展，而給予政策支持是幫助改善我國目前支教事業(yè)中參與者少的問題，那么為何如今的支教事業(yè)被蒙上了一層陰影呢？  

其一，技術(shù)操作較為簡單。目前我國對支教信息的管理并沒有一個全國統(tǒng)一聯(lián)網(wǎng)的系統(tǒng)，支教信息無處查詢，支教證明也無法鑒別真?zhèn)�，沒有統(tǒng)一的標準，造假相對容易。  

其二，功利主義思想作祟。部分大學生不想在支教上浪費時間和精力，卻想要支教證明的附加福利，反應(yīng)出這部分大學生有不勞而獲的思想，缺少誠信意識。  

其三，監(jiān)督力度相對較弱。校方和教育部門缺乏對支教造假的進一步監(jiān)管，懲戒措施也未能起到警示作用，致使人們心存僥幸。  

我們必須得讓大學生發(fā)自內(nèi)心的去支教，讓支教體系真正的發(fā)揮作用，為此，需要認真思考解決之道。  

其一，以教育淡化功利心理。教育部門可以廣泛開展優(yōu)秀教師模范評選的活動，通過先進事跡的精神引領(lǐng)，使大學生誠信支教、熱愛支教、甘于奉獻。  

其二，以技術(shù)改善優(yōu)惠政策。通過大數(shù)據(jù)建立全國統(tǒng)一聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫，將支教信息記入在內(nèi)，方便查詢及實施福利政策，同時轉(zhuǎn)變過去的福利模式，給予大學生一定生活補助，保障支教大學生的日常支教生活，讓他們無后顧之憂。  

其三，以改革推動教育平衡。政府也要加強對邊遠地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的教育資金、教育師資、教育技術(shù)的投入，完善校舍、水、電、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，開設(shè)遠程課程，提高優(yōu)質(zhì)資源的使用效率。  

陶行知曾說：“我們深信教育是國家萬年根本大計�！备纳颇壳爸Ы虂y象，才能讓大學生心甘情愿揮灑汗水，為貧困山區(qū)的孩子帶去希望之光，為教育資源的均衡發(fā)展，貢獻自己的青春和力量。