掌握必要的公務(wù)員考試行測(cè)答題技巧，對(duì)于提高公務(wù)員考試做題速度和準(zhǔn)確率是有一定幫助的。下面針對(duì)言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊中的邏輯填空題，提供一些技巧指導(dǎo)，希望對(duì)考生們有所幫助。
首先我們先來(lái)認(rèn)識(shí)什么是詞語(yǔ)的色彩。它是指詞語(yǔ)或者成語(yǔ)含義附帶的某種傾向、情感基調(diào)。有的表現(xiàn)為感情上的，或褒或貶或中性，叫感情色彩，在閱讀文段時(shí)也可以理解成作者情感是積極性的還是消極性的；有的表現(xiàn)為使用場(chǎng)合的不同，或用于書面，或用于口語(yǔ)，叫語(yǔ)體色彩。如“鼓舞”、“鼓動(dòng)”與“煽動(dòng)”,“鼓舞”是積極的，含褒義；“煽動(dòng)”是消極的，含貶義；“鼓動(dòng)”屬于中性，無(wú)褒貶之分。又如“夫人”與“愛(ài)人”,前者適合于莊重的場(chǎng)合，后者適合于一般的場(chǎng)合。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期沿用，不少成語(yǔ)帶有了濃厚的感情色彩，旗幟鮮明。如“無(wú)微不至”與“無(wú)所不至”,都有“沒(méi)有一處不到”的意思，但前者形容待人處事細(xì)致周到，體貼入微；后者多指什么壞事都干。僅一字之差，感情色彩卻截然不同。
那么，我們要如何判斷文段中的情感傾向呢？
考試中有些填空題難度并不大，常用的技巧就是尋找文段中的呼應(yīng)點(diǎn)。那么暗示文段感情傾向的呼應(yīng)有哪些呢？可以從以下三點(diǎn)來(lái)判斷：
第一，看文段中有沒(méi)有出現(xiàn)比較明顯的褒貶詞語(yǔ)；比如鼓吹和宣傳，如果文段中出現(xiàn)的是宣傳，就是告知一些客觀的事實(shí)，是中性詞。若出現(xiàn)鼓吹，就是告知一些夸大事實(shí)的消息，是貶義詞，這樣我們就可以判斷文段的情感傾向了。
第二，看選項(xiàng)給出的四組詞語(yǔ)是不是近義但是褒貶分明的，這樣就可以回到文段來(lái)判斷。
第三，可以通過(guò)閱讀文段分析大意來(lái)判斷作者的寫作感情傾向。一般來(lái)說(shuō)，文段的色彩考生通過(guò)常識(shí)是基本可以判斷出來(lái)的，不算難點(diǎn)。以下，我們通過(guò)兩道例題給大家做較為直觀的解析。
【例題1】
在全球化經(jīng)濟(jì)浪潮下，只有加強(qiáng)國(guó)家之間的________,才能消除分歧，和平共處，共同發(fā)展。
下列選項(xiàng)中填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）。
A勾通 B勾結(jié) C溝通 D交通
【學(xué)寶云課堂分析】
由“共同發(fā)展”可知，文段為褒義語(yǔ)境，空缺處所填詞語(yǔ)應(yīng)為褒義詞。“勾通”、“勾結(jié)”本身含貶義，與題干感情色彩不符，排除A、B兩項(xiàng)。D項(xiàng)“交通”填入句中與句意不符，排除�！凹訌�(qiáng)溝通”為常用搭配。故本題答案為C.
【例題2】
“徒法不足以自行”.在目前公車管理還不甚規(guī)范的大環(huán)境下，單一的公車尾號(hào)限行政策值得________.真要實(shí)行的話，要________其負(fù)面作用。至少，要拿________出措施防止公車因此而增加。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A商議 提防 臨陣磨槍 B商榷 謹(jǐn)防 未雨綢繆
C商討 警惕 居安思危 D商量 防備 有備無(wú)患
【學(xué)寶云課堂分析】
由“公車管理”、“政策”等詞可知，文段屬于比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撐捏w，第一空應(yīng)填入一個(gè)書面語(yǔ)�！吧塘俊迸c此明顯不符，排除D.再看第三空，由“拿出措施防止”可知此處所填詞語(yǔ)應(yīng)含有提前做準(zhǔn)備的意思�！芭R陣磨槍”比喻事到臨頭才做準(zhǔn)備，與句意不符，排除A.“居安思�！眰�(cè)重于要提高警惕，即要有憂患意識(shí)，“未雨綢繆”側(cè)重于事先準(zhǔn)備。“未雨綢繆”更符合句意。故正確答案為B.
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