【熱點背景】

　　新學(xué)期即將開始，對于家長來說，新生分班問題開始讓他們焦頭爛額。特別是小升初的很多學(xué)生家長，都希望孩子分到一個無論是教學(xué)條件、師資隊伍都優(yōu)秀的班級，畢竟初中階段打好基礎(chǔ)對于他們今后的升學(xué)都有著重要的影響。在很多人看來，總覺得新生分班大有學(xué)問，畢竟確實存在很多學(xué)校有所謂的重點班、實驗班，很多優(yōu)質(zhì)的教育資源也會向這些班級傾斜，所以說，家長的擔(dān)憂不無道理，這也正反映了其對教育公平的潛在憂慮，而新生分班看上去是小事，但對于家長們來說，事關(guān)教育，是影響孩子未來的大事。

　　【熱點預(yù)測】

　　針對近年來頻頻出現(xiàn)的新生分班不公平的情況，你怎么看?

　　【熱點解析】

　　分班問題一直都是家長極為關(guān)注的，畢竟在很多人看來新生分班確實存在很多可操作空間，就算現(xiàn)在國家明令禁止義務(wù)教育階段學(xué)校有所謂的好差班，但是很多學(xué)校還是會去把學(xué)生區(qū)別成三六九等。針對這種教育過程中的新生分班問題，我覺得無論是作為學(xué)校還是教育部門都必須嚴守公平原則，一碗水端平。

　　教育不公平問題由來已久。從教育起點開始，由于一些地域性因素或者歷史原因，各地的教育資源分配不均，導(dǎo)致從一開始就存在著教育差距;再到教育過程中的優(yōu)差生區(qū)別對待、分班問題等，這種差距被進一步拉大;最后所導(dǎo)致的就是教育結(jié)果的不公，用人單位對于學(xué)歷的歧視、找工作難等問題。當(dāng)然，客觀條件的改變不是短時間能做到的，但是在教育過程中的不公平，很多時候是由人為因素造成的。畢竟優(yōu)質(zhì)的教育資源是稀缺的，有些學(xué)校為了保證學(xué)校的升學(xué)率，打著激勵學(xué)生競爭的名義，把有限的資源向?qū)W習(xí)成績好的學(xué)生傾斜。除此之外，現(xiàn)今這種辦事找關(guān)系，家長送禮成風(fēng)的環(huán)境也在一定程度上助長了分班不公平現(xiàn)象的發(fā)生。這種情況如果蔓延，會嚴重地打擊部分學(xué)生的自信，對于一些學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)而言，甚至有可能讓他們產(chǎn)生逆反心理，破罐子破摔不利于學(xué)生的長遠發(fā)展，對于整個教育行業(yè)，這都是一種不好的風(fēng)氣，違背了我們國家現(xiàn)今素質(zhì)教育改革的初衷。

　　想要在素質(zhì)教育階段真正實現(xiàn)分班公平，減少這種教育歧視的發(fā)生，作為學(xué)校來說，一定要樹立正確的教書育人的觀念，不能單純以學(xué)習(xí)成績決定分班，可以采用更加科學(xué)合理的方式，比如蛇形排隊，分班前的前期調(diào)研，允許調(diào)劑，分班之后公開分班的思路、做法等;作為教育部門，要加大監(jiān)督打擊力度，對于陽奉陰違的學(xué)校加強大懲處，真正讓教育能夠一碗水端平。除此之外，社會各界特別是家長朋友們也要對于學(xué)校的教學(xué)加強監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)這種不公平行為及時舉報。當(dāng)然，歸根究底，分班不公平，源頭上還是缺少教育資源，政府也需要加大對于教育的財政投入，加強人才隊伍的培養(yǎng)，以適應(yīng)義務(wù)教育階段的需求，多方聯(lián)動，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生的全面發(fā)展。