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2017年公務(wù)員考試面試模擬題:農(nóng)村文化教育發(fā)展

2017-6-5 14:44 661

摘要:  面試是公務(wù)員考試的必要環(huán)節(jié)之一,在面試中取得優(yōu)異成績同樣重要,下面是公考師提供的公務(wù)員面試模擬題并附有參考答案,供考生練習(xí)。更多面試技巧,考生可在學(xué)習(xí)掌握!  緹狳c背景】  近日,福建福安市舉辦了一 ...

面試是公務(wù)員考試的必要環(huán)節(jié)之一,在面試中取得優(yōu)異成績同樣重要,下面是公考師提供的公務(wù)員面試模擬題并附有參考答案,供考生練習(xí)。更多面試技巧,考生可在學(xué)習(xí)掌握。


  【熱點背景】


  近日,福建福安市舉辦了一場音樂文藝匯演,孩子們沉浸在一片歌聲的海洋里,眾多家長家長在現(xiàn)場也表示自從學(xué)校開展藝術(shù)教育以來,孩子喜歡上了唱歌跳舞,整個人比以前開朗活潑多了,朋友也多了起來。這是福安市推進藝術(shù)教育的一個縮影。近年來,福安市在教育均衡化戰(zhàn)略布局的基礎(chǔ)上,以全國農(nóng)村藝術(shù)教育實驗縣為抓手,充分挖掘本土文化,全力推進學(xué)校藝術(shù)教育工作,促進藝術(shù)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。除卻福安市,福建還有很多地區(qū)都在開展美育活動,尤其是一些經(jīng)濟欠發(fā)達山區(qū)縣對于開展藝術(shù)教育做了有益的探索。


  藝術(shù)教育是推動學(xué)生素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。然而,當(dāng)下藝術(shù)教育依然是不少學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié),特別是在經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校,因師資短缺、設(shè)施落后、資金困難等原因,這方面問題尤其突出。


  【熱點背景】


  近年來,福建多個地區(qū)以全國農(nóng)村藝術(shù)教育實驗縣為抓手,充分挖掘本土文化,全力推進學(xué)校藝術(shù)教育工作。對此,談?wù)勀愕目捶ā?/p>


  【參考答案】


  藝術(shù)教育是推動學(xué)生素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。然而,當(dāng)下藝術(shù)教育依然是不少學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié),特別是在經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校。福建今年推行的學(xué)校藝術(shù)教育工作是非常必要且重要的。


  眾所周知,鄉(xiāng)村學(xué)校缺少藝術(shù)教師,一般學(xué)校雖然開足了“藝術(shù)課”,但由于沒有專業(yè)的藝術(shù)教師,音樂、美術(shù)課大多是讓文化課老師兼任。音樂課因為老師不懂樂理知識,不識五線譜,就只好抄幾只流行歌教教,撐一撐場面,讓學(xué)校還有歌聲飄揚;美術(shù)課由于老師不懂調(diào)色,不會素描,不會靜物寫生,更不會表現(xiàn)物體的立體感,只會畫畫簡筆畫或擺幾個杯子、球類等實物,讓學(xué)生照物畫圖……除了這類客觀現(xiàn)實,不少地區(qū)還主動舍棄“藝術(shù)”副科。藝術(shù)教育一直是鄉(xiāng)村教育的短板,藝術(shù)課程一直處于邊緣化的地位。然而,藝術(shù)教育是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容,對青少年提高審美修養(yǎng)、豐富精神世界、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,促進全面發(fā)展具有其他教育學(xué)科所不可替代的作用。


  如何補齊“鄉(xiāng)校藝術(shù)教育”的短板?藝術(shù)教育發(fā)展,基礎(chǔ)設(shè)施先行。建立標(biāo)準(zhǔn)的音樂室、美術(shù)室、體育室,為開展美育工作奠定堅實的基礎(chǔ)。針對長期以來城鄉(xiāng)學(xué)校文化水平存在的差距和農(nóng)村少兒所受藝術(shù)培養(yǎng)相對欠缺的實際情況,政府還需要招聘更多的藝術(shù)教師安排到農(nóng)村,同時對其在生活補貼、績效考評等方面給予傾斜政策。此外,還可以組建藝術(shù)扶貧志愿者隊伍,發(fā)動藝術(shù)專業(yè)教師定時、定點、定量深入薄弱學(xué)校免費為學(xué)生開展藝術(shù)教育活動;A(chǔ)設(shè)施完善、師資力量提升,為藝術(shù)教育的開展提供了堅實基礎(chǔ)。更為重要的是各地區(qū)需要立足鄉(xiāng)土資源,打造藝術(shù)教育基地,開發(fā)具有地區(qū)、民族和學(xué)校特色的藝術(shù)課程資源,特別是農(nóng)村藝術(shù)課程資源,發(fā)揮本土文化和學(xué)校文化的強大育人功能。


  相信通過一系列的舉措,一定可以讓相對薄弱的藝術(shù)學(xué)科走向臺前,校園文藝迎來了百花齊放的局面。

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