1.《普通高中語文課程標準(實驗)》提出了力求有個性、有創(chuàng)意的表達的具體目標，下列理解不恰當?shù)囊豁検? )。

A.根據(jù)個人特長和興趣自主寫作。

B.多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)。

C.有自己的思想、自己的情感、自己的思維方式和表達方式。

D.可以按照自己的語言習慣多用一些網(wǎng)絡用語、歷史詞等。

1.【答案】D。解析：《普通高中語文課程標準(實驗)》提出，力求有個性、有創(chuàng)意的表達，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作。在生活和學習中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)。所以寫作可以充分發(fā)揮自己的主觀性，但是也不能完全按照自己的語言習慣隨意地用網(wǎng)絡詞及歷史詞，還應該遵守寫作的要求。

2.教師安排學生以小組為單位，總結(jié)古代詩文中有關年齡的稱謂，全班交流分享，下列總結(jié)正確的是( )。

A.總角之宴，言笑晏晏(《詩經(jīng)·氓》)總角：嬰兒一兩歲

B.既加冠，益慕圣賢之道(《送東陽馬生序》)加冠：男子二十歲

C.粉淡香清自一家，未容桃李占年華(《梨花》)桃李年華：女子十五歲

D.余自束發(fā)讀書軒中(《項脊軒志》)束發(fā)：少年七八歲

2.【答案】B。解析：A.“總角”是八九歲至十三四歲的少年。B.古代男子二十歲行加冠禮，表示成年，“加冠”指滿二十歲。C.“桃李年華”指女子二十歲。D.“束發(fā)”指代成童的年齡，即15-20歲;答案選擇B項。

3.某教師在講解朱自清的《荷塘月色》時，談及朱自清的散文有“抒情型”與“敘事型”的區(qū)分，以下不屬于“抒情型”散文的是( )。

A.《槳聲燈影里的秦淮河》 B.《綠》

C.《背影》 D.《歌聲》

3.【答案】C。解析：《背影》為敘事性散文。A.《槳聲燈影里的秦淮河》描寫夜泛舟秦淮河上見聞，將感情與風景巧妙融合。B.《綠》為游記性散文，選自《溫州的蹤跡》詳盡描寫了梅雨潭的美景。D.《歌聲》是朱自清早期的作品，描寫的印象風光即為他向往的理想鄉(xiāng)。

4.教學杜甫的《登高》時，教師要求學生回顧學過的七言律詩，下列不符合要求的是( )。

A.《游山西村》 B.《無題》

C.《黃鶴樓》 D.《送孟浩然之廣陵》

4.【答案】D。解析：D.為七言絕句。絕句由四句組成，律詩由八句組成，均屬于近體詩的范疇。絕句分五絕和七絕，律詩分五律和七律，根據(jù)每句詩的字數(shù)是5個還是7個來定。

5.《普通高中語文課程標準(實驗)》提出了口頭表達與交流的具體目標，下列理解不恰當?shù)囊豁検? )。

A.能夠根據(jù)交際場合的不同，改變自己的交際用語。

B.能夠根據(jù)交際對象的不同，調(diào)整自己的交流方式。

C.語文課程中所說的口頭表達與交流的方式是指口頭語言表達。

D.演講、討論、辯論、朗讀都是口頭交流與表達的具體體現(xiàn)。

5.【答案】C。解析：《普通高中語文課程標準(實驗)》提出，注意口語的特點，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當?shù)剡M行表達。借助語調(diào)、語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。所以口頭語言表達不僅包括口頭語言表達，還包括肢體語言等。