【熱點背景】

日前，《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》發(fā)布，要求大中小學建立起一套完備的勞動教育體系�！兑庖姟诽岢觯瑢嵤﹦趧咏逃�的重點是在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動，讓學生切實經(jīng)歷動手實踐，出力流汗，接受鍛煉，磨煉意志。

【模擬試題】

日前，《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》發(fā)布，要求大中小學建立一套完備的勞動教育體系。例如：把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程、在大中小學設立勞動教育必修課程、每年有針對性地學會1到2項生活技能等。對此，你怎么看?

【尚優(yōu)分析】

勞動是促進社會發(fā)展的動力，也是讓人成長的課堂。在校園推廣勞動教育，從小處說，能幫助學生樹立正確的勞動觀點和態(tài)度，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展;往大了說，亦是在推崇中華民族熱愛勞動、尊崇勞動、勤奮勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)。正是一代代人的教育傳承、一代代勞動者的共同努力，才創(chuàng)造了中華民族輝煌的歷史，書寫了偉大祖國燦爛的篇章。勞動教育成就美好未來。

1. 明確政策出臺目的、意義。

(1) 有助于培養(yǎng)學生養(yǎng)成勞動習慣，強化熱愛勞動、珍惜勞動成果的美德。

(2) 有助于發(fā)揮勞動的獨特育人價值，在創(chuàng)造性勞動中提升創(chuàng)新精神。

(3) 有助于促使學生社會性發(fā)展，健全正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2. 分析政策可能存在的不足。

(1) 勞動教育需要“家校共育”。在學校，目前還存在把勞動教育當做“走過場”、“當擺設”的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)擠占、挪用勞動教育實踐的現(xiàn)象;在家庭，由于家長片面關注子女成績，不讓子女參與勞動教育環(huán)節(jié)等。

(2) 勞動教育要尊重學段特點，避免“一刀切”。部分學校在推行勞動教育的過程中，未能尊重各學段學生的心理、學習、勞動環(huán)境實際，推行“一刀切”的形式主義教育，未能起到理想效果。

3. 談解決落實。

(1) 家、校協(xié)同推進。學校要發(fā)揮主導作用，遵循各學段學子的發(fā)展實際，注重系統(tǒng)培養(yǎng);家庭要發(fā)揮基礎作用，從基礎的生活技能培養(yǎng)做起，鼓勵學生自覺參與、隨時隨地、堅持不懈地勞動。

(2) 社會要發(fā)揮協(xié)同作用。充分利用各類資源，為勞動教育提供條件保障，搭建多樣化勞動實踐平臺，引導學生參與公益勞動、志愿服務。

(3) 學子們要積極投入。要積極踴躍走出課堂，走進社會，勇于投身社會實踐，用勞動打磨技能，塑造健全人格。