題型了解很重要

　　相信同學(xué)們應(yīng)該對生活中發(fā)生的時事熱點話題或多或少都有些了解，在公務(wù)員面試的過程中也會考察大家對這些話題的認(rèn)識。出題范圍比較廣泛，涵蓋生活的方方面面。設(shè)問形式多以談看法為主，也有特殊設(shè)問如提出針對性建議等。考生需在了解這類題型的基礎(chǔ)上談出個人見的，突出崗位適配性。

　　1.宏觀認(rèn)識：時政類題目顧名思義就是有關(guān)時事熱點話題的題目，比如說我們生活中發(fā)生的社會現(xiàn)象，實行的某項政策等。通過對熱點話題的考察來判斷考生對于事物的綜合評判能力以及在情感上是否具有公職人員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而選拔出適合公職隊伍的考生。

　　2.微觀解讀：接下來給大家展示一下時政類試題：

　　(1)近年來為促進(jìn)地方發(fā)展，國家推出了多項優(yōu)惠政策，如建設(shè)自由貿(mào)易區(qū)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)特區(qū)等�！罢�策攀比”現(xiàn)象也隨之而來，一些地方政府為了搶優(yōu)惠政策擠破頭，搶上的歡天喜地，沒搶上的愁眉苦臉。對此，你怎么看?

　　(2)抗擊疫情當(dāng)中，有的人堅守一線，有的人做了最美逆行者，對此你有什么感想?

　　(3)現(xiàn)今，很多年輕父母生下孩子后就“甩手不管”，將孩子交給長輩、保姆來帶，自己專心奮斗或是享受“兩人世界”。種種原因?qū)е隆爸簧�不養(yǎng)”成為年輕父母的一個常見狀態(tài)。你如何看待此類現(xiàn)象?

　　(4)國家發(fā)改委、生態(tài)環(huán)境部發(fā)布規(guī)定，到2020年底全國餐飲行業(yè)禁止使用不可降解的一次性塑料吸管。對于這一規(guī)定，你怎么看?

　　掌握方法得分高

　　1.高效審題定基調(diào)在面試過程中通常給到考生的時間都只有幾分鐘，因此如果能高效審題就能把準(zhǔn)核心，作答言之有物緊靠題目，還能給考官留下思維敏捷的好印象。

　　(1)看問法。大多數(shù)時政類題目為怎么看。也曾出現(xiàn)，對此你怎么看，對這種問法我們應(yīng)在前文中找到“此”，避免答非所問審題不清。

　　例題

　　疫情期間中小學(xué)開展線上教育。有人說線上教育好，可以有效防控疫情，有人說線下教育不好，效果難保證。對此，你怎么看?

　　這道題目中問法為，對此，你怎么看。這個“此”需要特殊注意并不是疫情期間在線教育這個話題，而是關(guān)于此類現(xiàn)象展開討論的兩種觀點。因此同學(xué)們應(yīng)該著重注意，審準(zhǔn)核心才能言之有物。

　　(2)抓核心。知道是談看法后，我們應(yīng)快速在前文中找到核心話題。核心話題的尋找可以通過日常練習(xí)梳理句子之間的關(guān)系，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句等，也可以通過切片分析，分析句子構(gòu)成來提煉核心話題。

　　例題

　　地方政府在招商引資的過程中針對企業(yè)進(jìn)行稅收、信用等的審查，嚴(yán)把入口關(guān)，防止在納稅環(huán)保等方面出問題的企業(yè)，針對這個現(xiàn)象，請問你怎么看?

　　這道題目看起來很冗長，很多同學(xué)可能找不到關(guān)鍵信息。同樣我們先看問法，針對這個現(xiàn)象，你怎么看。那我們可以概括一下，這個現(xiàn)象其實就是地方政府針對問題企業(yè)嚴(yán)把招商引資入口。我們通過分析句子關(guān)系發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)象主體為地方政府，采取動作為嚴(yán)把入口，針對對象為問題企業(yè)。同學(xué)們可以通過反復(fù)練習(xí)來掌握句子間關(guān)系、找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，將核心話題進(jìn)行有效提煉。

　　2.羅列提綱才可靠

　　審題后需進(jìn)行作答，考生可在考場上簡單羅列作答提綱，避免出現(xiàn)遺忘卡殼現(xiàn)象。

　　(1)談觀點�？忌鷳�(yīng)旗幟鮮明的亮明自身對于該現(xiàn)象或政策的看法，切忌出現(xiàn)模棱兩可的答案。常見看法支持反對，雖簡單直白，但易給考官留下刻板印象。建議考生作答時可個性化一些，如：

　�、偾楦惺剑簩φ�向積極的話題可談驕傲自豪感動等，加入共情內(nèi)容。

　　例題

　　春節(jié)本是闔家團(tuán)圓的日子，但面對來勢洶洶的肺炎疫情，全國各地的醫(yī)師隊伍義無反顧、整裝待發(fā)，救援武漢，他們被稱為“最美逆行者”，對此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　這道題目考察的是我們疫情期間的逆行者，在談個人觀點時如只是平鋪直敘的說對其行為進(jìn)行點贊，則缺乏相應(yīng)的共情。作答時可以說，當(dāng)提到這一話題時，我腦海中立刻浮現(xiàn)出疫情中的一幕幕場景，逆行戰(zhàn)士們的大愛讓我敬佩，也激勵著我在自己的崗位上更好的去踐行無我情懷。

　�、谝�入式：從自身生活見聞?wù)勂�，類比題干話題得出共性結(jié)論，進(jìn)行觀點闡述。

　　例題

　　縣長直播帶貨火了你怎么看?

　　各位同學(xué)在看到這一道題時應(yīng)該不覺得陌生，如何在亮觀點時給考官留下耳目一新的感覺可以嘗試“接地氣”的答法。如各位考官看到這道題目，讓我聯(lián)想到馬背上的副縣長賀嬌龍為昭蘇縣農(nóng)產(chǎn)品代言，為昭蘇農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨。同為直播帶貨，一顆赤誠之心，干部們用直播帶貨帶領(lǐng)老百姓走上了致富路，創(chuàng)新了為民服務(wù)的方法，拉近了與百姓的距離。

　　(2)重分析。將自身觀點進(jìn)行多維度展開，從各方面進(jìn)行分析，如常見維度原因、影響、意義、等�？忌�在分析影響和原因時可以站在不同主體角度來談，利用主體分析方法。也可以利用主客觀分析，從自身和外界因素來進(jìn)行分析。

　　例題

　　如今大量95后走上工作崗位迎來人生又一起點。然而據(jù)調(diào)查，95后第一份工作的平均在職時間為7個月，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于80后、 90后群體成“閃辭”主力軍。對95后“閃辭”現(xiàn)象，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　這道題目中我們可以從主體角度來進(jìn)行分析原因和影響。利益相關(guān)方為95后，企業(yè)，家庭，社會，學(xué)校等。從這幾個主體維度分別展開分析。影響：從95后自身，影響95后自身職業(yè)穩(wěn)定，無法安身立命。從企業(yè)，造成企業(yè)用人成本增加，無法良性運轉(zhuǎn)。從家庭，增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，易產(chǎn)生家庭矛盾。從社會，行成閃辭風(fēng)氣，背離實干價值觀，社會發(fā)展缺乏人才支撐。原因我們從主客觀來進(jìn)行分析，主觀95后自身來說，個人思想開放，更加注重個人感受，對自身職業(yè)規(guī)劃還不夠明確�？陀^，社會對95后更加包容，95后成長環(huán)境較為優(yōu)渥，缺少對其吃苦耐勞品質(zhì)的培養(yǎng)，家庭中多為獨生子女與特殊時期國家政策有關(guān)。

　　(3)抓落實。將社會現(xiàn)象中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決，將政策進(jìn)行推廣落實。對策提出可針對原因進(jìn)行反推，對癥下藥。也可通過思考得出如何發(fā)揚(yáng)。

　　例題

　　留痕是指保存工作中的文件、資料、視頻。但是有些地方政府為了免責(zé)，過度留痕。你怎么看?

　　為了解決當(dāng)前出現(xiàn)的過度解讀過度留痕現(xiàn)象，我們可以針對留痕原因進(jìn)行對癥下藥。過度留痕的主要原因是部分工作人員對留痕認(rèn)識不到位存在過度解讀，上級部門指定工作任務(wù)未與基層實際有效結(jié)合。因此我們可以針對此類原因提出具體解決對策為，加強(qiáng)對基層工作人員的培訓(xùn)教育，增強(qiáng)其對留痕任務(wù)的正確認(rèn)識，切忌矯枉過正。上級部門指定任務(wù)時應(yīng)因時因地制宜，落實中央減負(fù)任務(wù)，為基層松綁。

　　3.日常積累不可少

　　時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步。我們生活中發(fā)生的熱點事件層出不窮，因此想要在考場上一鳴驚人就要在平時多下苦功夫。老師建議大家可以通過這些學(xué)習(xí)方式來做好熱點積累：

　　(1)看新聞。利用碎片化時間進(jìn)行新聞事件了解，可以通過看電視，刷視頻等方式。

　　(2)記錄好。將每日看到的新聞事件進(jìn)行記錄整理，用最凝煉的語言能復(fù)述新聞內(nèi)容。

　　(3)勤思考。對記錄下來的新聞事件提出個人觀點，嘗試從多要素進(jìn)行分析，利用文圖形式練習(xí)邏輯性，再將自身觀點進(jìn)行脫稿練習(xí)語言表達(dá)。可以參考人民日報等官媒觀點。