然而，隨著游客的增多也帶來(lái)了一些問(wèn)題：不少游客為了拍攝“花�！绷熊�，不惜穿越鐵路防護(hù)欄，進(jìn)出鐵軌兩側(cè)，帶來(lái)了安全隱患;還有的游客防火意識(shí)淡薄，在山里抽煙且不聽(tīng)勸阻，由于“花�！逼陂g也是山林火災(zāi)多發(fā)季節(jié)，這將帶來(lái)很大的火險(xiǎn)隱患。

A市旅游局將和B縣聯(lián)合開(kāi)發(fā)“花�！表�(xiàng)目，為此進(jìn)行了多次調(diào)研。但經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，B縣“花�！彼鶎俚牧謪^(qū)較大，林區(qū)內(nèi)道路比較復(fù)雜，游客容易迷路，而且今年降水量少，游客吸煙容易引發(fā)火災(zāi)，目前并不適合開(kāi)發(fā)，因此決定暫時(shí)將“花海”封閉，保護(hù)起來(lái)，待以后時(shí)機(jī)成熟再開(kāi)發(fā)。

“花�！狈忾]期間，仍有很多攝影愛(ài)好者慕名前來(lái)取景，王先生是其中之一，他多次試圖找機(jī)會(huì)進(jìn)入“花�！本皡^(qū)，當(dāng)?shù)卮迕癫坏貌粚?duì)王先生進(jìn)行勸離，王先生很生氣，和村民發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。

問(wèn)題：A市旅游局想要與B縣聯(lián)合開(kāi)發(fā)花海項(xiàng)目，經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)目前不適合開(kāi)發(fā)后，便將花海封閉起來(lái)。對(duì)于這一舉措，你怎么看?

④專業(yè)考試

考查公文處理與寫作的部門：國(guó)際合作司(港澳臺(tái)辦公室)，共1人。

考查英語(yǔ)(口試、筆試)的部門：機(jī)關(guān)紀(jì)委、專利局辦公室、審查業(yè)務(wù)部、初審及流程管理部、機(jī)械發(fā)明審查部、電學(xué)發(fā)明審查部、通信發(fā)明審查部、醫(yī)藥生物發(fā)明審查部、化學(xué)發(fā)明審查部、光電技術(shù)發(fā)明審查部、材料工程發(fā)明審查部、實(shí)用新型審查部、外觀設(shè)計(jì)審查部、專利文獻(xiàn)部、自動(dòng)化部，一共為104人。

(2)內(nèi)容

①綜合分析能力

第一，綜合分析能力必考。以時(shí)政類為主，哲理類很少考查。

第二，2017年以政策理解類問(wèn)題為主;2016年時(shí)政類中的社會(huì)現(xiàn)象和政策理解分布較為均衡，2015年和2014年均以社會(huì)現(xiàn)象為主，可見(jiàn)政策理解類題目的考查比重有所提升。

第三，時(shí)政類考查內(nèi)容涉及到政治、文化、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，近三年政府服務(wù)考查較多。

【真題展示】

為方便群眾辦事，某地推行“服務(wù)窗口進(jìn)社區(qū)”的政策，將民政、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)保、就業(yè)等窗口業(yè)務(wù)人員安排到社區(qū)辦公。但實(shí)施一段時(shí)間后，群眾發(fā)現(xiàn)不是窗口沒(méi)有工作人員，就是窗口工作人員對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉。對(duì)此，你怎么看?

②計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力

第一，從近三年看，17年側(cè)重調(diào)研活動(dòng)考察;16年、15年側(cè)重考查其他類活動(dòng)，如展銷會(huì)、選撥活動(dòng)、普法活動(dòng)、制定方案、招聘等，調(diào)研類次之。

第二，出現(xiàn)了側(cè)重考查協(xié)調(diào)能力的問(wèn)題，如處理多個(gè)存在時(shí)間沖突的任務(wù)、在組織活動(dòng)當(dāng)中反思不足等。呈現(xiàn)形式上以微材料為主。

【真題展示】

市政府準(zhǔn)備購(gòu)買法律服務(wù)，組織律師進(jìn)社區(qū)為居民提供法律咨詢。如果領(lǐng)導(dǎo)安排你做前期調(diào)研，你會(huì)如何確保調(diào)研結(jié)果的真實(shí)有效?

③人際交往意識(shí)與技巧

第一，人際關(guān)系側(cè)重考查有效溝通、主動(dòng)性、適應(yīng)性三方面內(nèi)容，其中有效溝通較多，在題目的呈現(xiàn)形式上出現(xiàn)了微材料對(duì)話的形式，這一形式值得關(guān)注。17年人際關(guān)系考查較少。

第二，微材料一般兩問(wèn)，問(wèn)法較為固定。第一問(wèn)往往問(wèn)材料中的新人存在什么問(wèn)題，第二問(wèn)是如果你是材料中的人，你會(huì)怎么做。

④應(yīng)變能力

第一，應(yīng)變能力側(cè)重考查工作缺失、阻撓阻礙、誤會(huì)質(zhì)疑等內(nèi)容，其他應(yīng)變較為常見(jiàn)，

第二，16年、17年出現(xiàn)了微材料設(shè)置情境的情況，這一變化需引起重視。

【真題展示】

材料：某鎮(zhèn)發(fā)生了自然災(zāi)害，小劉負(fù)責(zé)派發(fā)賑災(zāi)物資。期間，有電視臺(tái)記者前來(lái)采訪，有村民向記者反映救災(zāi)物資分配不公平，大家領(lǐng)的多少全憑關(guān)系，很多村民都在旁邊附和。

針對(duì)這一情況，小劉對(duì)村民說(shuō)物資都是按規(guī)則發(fā)放的，不存在不公平的現(xiàn)象。說(shuō)完之后，小劉便勸記者停止采訪并盡快離開(kāi)，自己要請(qǐng)示完領(lǐng)導(dǎo)并處理好村民質(zhì)疑后再接受采訪。

問(wèn)題：你認(rèn)為小劉在處理上述問(wèn)題時(shí)有什么不妥之處?請(qǐng)?zhí)岢瞿愕母倪M(jìn)建議。

⑤言語(yǔ)理解與表達(dá)能力

第一，言語(yǔ)理解與表達(dá)能力以情景模擬為主。

第二，出題頻率不定， 17年考查較多;14年和16年考查較少，15年考查較多，分大小年。

第三，情景模擬的情境集中在人際矛盾和突發(fā)狀況方面。

有位游客在景區(qū)吸煙，工作人員小李上前制止，這位游客不但不聽(tīng)勸阻，還與小李吵了起來(lái)。你作為小李的同事，如何對(duì)這位游客進(jìn)行勸解?請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。

⑥崗位匹配性

近三年統(tǒng)考題中崗位匹配性未單獨(dú)命題，但在領(lǐng)導(dǎo)面談中卻多有涉及，主要圍繞簡(jiǎn)歷或自我介紹考查崗位匹配性。

【真題展示】

為什么報(bào)考知識(shí)產(chǎn)權(quán)局?平時(shí)都讀什么書?

三、課程特色

1、針對(duì)材料題，提供快速篩選定位有效信息方法講解、訓(xùn)練，在有限的時(shí)間里，快速發(fā)現(xiàn)、提煉、歸納有效信息，進(jìn)行針對(duì)性作答。

2、創(chuàng)意活動(dòng)類題目，從活動(dòng)策劃的相關(guān)知識(shí)補(bǔ)充與方法講解兩個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練。

3、漫畫類題型拆解成漫畫描述、擬定標(biāo)題、立意選取、題目作答四個(gè)子專項(xiàng)進(jìn)行獨(dú)立訓(xùn)練。

4、針對(duì)司局級(jí)面談，會(huì)根據(jù)歷年司局級(jí)談話情況，并結(jié)合崗位勝任力要求，為考生量身打造應(yīng)對(duì)司局級(jí)談話的個(gè)性化方案，真正做到有的放矢，游刃有余。

5、針對(duì)專業(yè)考試，會(huì)根據(jù)往年專業(yè)考試的考情，為考生提供外語(yǔ)考試方面的增值服務(wù)課程，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)考試能力，有效提升專業(yè)成績(jī)。