2018大學(xué)生村官行測備考:合并同類項解題法

　　在2018年大學(xué)生村官申論考試中，歸納概括題是基礎(chǔ)題型，其歸納概括能力，則是申論考察最為基本的能力。然而，很多考生在對歸納概括理解往往只停留在從材料中尋找到要點句，然后照抄，不僅會在做題過程中大量得浪費字?jǐn)?shù)，而且難以得到相應(yīng)的高分。主要原因在于參加2018年大學(xué)生村官考試的考生沒有真正掌握歸納概括，在提煉要點和加工要點的過程中所必須的合并同類項的方法。

　　第一，方法詳解

　　合并同類項指在答題過程中，將相同類型、相同含義、相同維度的要點進(jìn)行整合的過程，同時，在整合的過程中，加入一些要點的修飾詞，形成完美呈現(xiàn)的過程。

　　合并同類項一般有三種類別：1.同義合并，意義相同的要點要合并書寫;2.同范圍合并，范圍相同的要點要合并書寫;3.主體合并，主體相同的要點要合并書寫。

　　分好類別后，還需對每一個要點進(jìn)行修改和修飾，將具體呈現(xiàn)的要點內(nèi)容進(jìn)行提前，以得到良好的書寫效果。如“個人認(rèn)識、企業(yè)關(guān)注、社會重視”，“經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢、政治改革滯后、文化宣傳不佳”等。具體思路如下：

　　尋找要點——合理分類——修飾調(diào)整——優(yōu)化書寫

　　第二，案例詳解

　　如：我們答一道題，題干問，歸納概括“養(yǎng)老機(jī)構(gòu)面臨的問題”，首先尋找要點。

　　1.當(dāng)前護(hù)工群體主要構(gòu)成為進(jìn)城務(wù)工人員，數(shù)量嚴(yán)重不足。

　　2.在設(shè)施設(shè)備配置上，特別是部分民辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，存在設(shè)施簡陋，配置不足的問題。

　　3.目前許多養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的經(jīng)營成本較高，勉強(qiáng)維持開支平衡。

　　4.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的建設(shè)數(shù)量與老年人的增加數(shù)量不成比例，床位數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足養(yǎng)老人員的需求。

　　5.不少民辦養(yǎng)老院往往在前期投入階段就存在資金緊張的問題。

　　6.我國養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中的服務(wù)人員缺乏專業(yè)的培訓(xùn)，只能從事一些簡單的日常生活照料，服務(wù)水平有限。

　　然后，對找到的要點句進(jìn)行要點詞的選取，并進(jìn)行分類�？梢园凑帐褂猛�義分類，按人、物、財三方面進(jìn)行分類。屬于人的有：1、6;屬于物的有：2、4;屬于財?shù)挠校?、5。所以，初步的分類可以書寫為，人才方面，物資方面，資金方面，進(jìn)行要點的展開。

　　第三，修飾調(diào)整

　　可以對分類詞和要點詞進(jìn)行合并，如1、6可以簡單整合為人才數(shù)量不足，將第一條與分類詞合并;2、4、可以合并為硬件配置滯后，節(jié)省字?jǐn)?shù);3、5也可以合并為運(yùn)營資金緊張，將分類詞與第五條合并。最終進(jìn)行優(yōu)化書寫。

　　第四，優(yōu)化書寫

　　養(yǎng)老機(jī)構(gòu)面臨困難有：1.人才數(shù)量不足，護(hù)工服務(wù)人員缺乏專業(yè)培訓(xùn)，服務(wù)水平低;2.硬件配置滯后，養(yǎng)老院數(shù)量少，設(shè)備簡陋，民辦養(yǎng)老院配置不足，床位稀缺;3.運(yùn)營資金緊張，前期投入和運(yùn)營成本過高。

以上即為《2018大學(xué)生村官行測備考:合并同類項解題法》全文，更多考試資訊關(guān)注江蘇大學(xué)生村官網(wǎng)