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2018年公務(wù)員考試行測(cè)技巧“小”模型有“大”智慧

2018-3-8 14:40 810

摘要:  首先來(lái)了解枚舉歸納的定義:依據(jù)某種屬性在部分同類對(duì)象中不斷重復(fù),沒(méi)有遇到反例,而推出該類所有對(duì)象都具有某種屬性的推理。通俗點(diǎn)兒講,枚舉歸納是由部分調(diào)查對(duì)象(即樣本)的特點(diǎn)得出整體特點(diǎn)的結(jié)論。比如“東北人 ...

首先來(lái)了解枚舉歸納的定義:依據(jù)某種屬性在部分同類對(duì)象中不斷重復(fù),沒(méi)有遇到反例,而推出該類所有對(duì)象都具有某種屬性的推理。通俗點(diǎn)兒講,枚舉歸納是由部分調(diào)查對(duì)象(即樣本)的特點(diǎn)得出整體特點(diǎn)的結(jié)論。比如“東北人酒量都特別好”這句話,仔細(xì)想一下,這一結(jié)論的得出過(guò)程其實(shí)就是枚舉歸納。得出這一結(jié)論的人并沒(méi)有跟所有東北人喝過(guò)酒,可能只是知道自己遇到的東北人酒量特別好而已。當(dāng)然這樣的一個(gè)過(guò)程是存在漏洞的,而影響結(jié)論得出的恰恰是調(diào)查對(duì)象(即樣本)。因此對(duì)枚舉歸納的削弱與加強(qiáng),我們可以從樣本入手。主要有兩個(gè)角度:(1)樣本數(shù)量(2)樣本代表性。即削弱時(shí)可以從樣本數(shù)量少和樣本不具代表性的角度,而加強(qiáng)可以從樣本數(shù)量足夠及樣本具有代表性(選取科學(xué))的角度進(jìn)行解題。另外在考試時(shí),枚舉歸納論證模型多以調(diào)查得出結(jié)論的形式出現(xiàn)。


  【例題】有關(guān)六十歲以上的老年人對(duì)超級(jí)女聲這個(gè)娛樂(lè)節(jié)目不感興趣的說(shuō)法是不正確的。最近某學(xué)院的一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告表明,在3500份寄回問(wèn)卷調(diào)查表的老年人中,83%的老年人說(shuō)自己非常喜歡看超級(jí)女聲這個(gè)節(jié)目。


  下列哪項(xiàng)如果為真,最能削弱上述結(jié)論?


  A.該學(xué)院的問(wèn)卷調(diào)查缺乏權(quán)威性,其準(zhǔn)確度值得商榷


  B.填寫(xiě)并寄回調(diào)查問(wèn)卷的老年人很可能是對(duì)超級(jí)女聲感興趣的老年人


  C.有少數(shù)寄回調(diào)查問(wèn)卷的老年人實(shí)際上還不到六十歲


  D.大部分寄回調(diào)查問(wèn)卷的老年人同時(shí)喜歡看其他娛樂(lè)節(jié)目、


  【答案】B


  【解析】首先對(duì)題干進(jìn)行分析,題干由3500份寄回問(wèn)卷調(diào)查表的老人中83%非常喜歡看超級(jí)女聲為前提,推出六十歲以上老年人對(duì)超級(jí)女聲感興趣這一結(jié)論。由此可知,題干屬于枚舉歸納論證模型。那么我們就可以從樣本數(shù)量少和樣本不具代表性兩個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行削弱。


  接下來(lái)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析。A項(xiàng)認(rèn)為不權(quán)威的調(diào)查,其結(jié)果值得商榷,犯了“訴諸權(quán)威”的錯(cuò)誤;B項(xiàng)所述寄回問(wèn)卷調(diào)查的很可能是對(duì)超級(jí)女聲感興趣的老年人,那么因此得出老年人對(duì)超級(jí)女聲感興趣這樣的結(jié)論其可信度較低,即選項(xiàng)從樣本不具代表性的角度對(duì)題干結(jié)論進(jìn)行了削弱;C項(xiàng),部分被調(diào)查老年人年齡不足六十歲,雖能夠?qū)︻}干論證進(jìn)行削弱,但因數(shù)量較少對(duì)結(jié)果影響不大,因此削弱力度有限;D項(xiàng)被調(diào)查老年人是否喜歡其他娛樂(lè)節(jié)目,與題干論證無(wú)關(guān),因此屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng),不能削弱。


  綜上,山東公務(wù)員考試網(wǎng)總結(jié):首先要判斷該題題干是否屬于枚舉歸納的論證模型,尤其是當(dāng)題干中出現(xiàn)了調(diào)查活動(dòng)。如果確實(shí)屬于枚舉歸納,那么對(duì)選項(xiàng)加以分析,若為削弱型題目,只需到選項(xiàng)當(dāng)中找到證明樣本數(shù)量少或者是樣本不具代表性的選項(xiàng)即可;若為加強(qiáng)型題目,只需找到一個(gè)選項(xiàng)能夠證明樣本數(shù)量充足或者是樣本具有代表性即可。


  山東公務(wù)員考試網(wǎng)希望考生充分理解和掌握論證模型中的“大”智慧,能夠幫助大家快速解題,成為大家成“公”上岸的助推劑!

 

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