2018年1月27日肥西縣事業(yè)單位面試題及解析

　　第一題 當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)從求溫飽到求環(huán)保，求生存到求生態(tài)，對(duì)此你怎么看?

　　【參考要點(diǎn)】

　　1.我國(guó)從建國(guó)到改革開放初期，在注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)對(duì)于環(huán)境的保護(hù)意識(shí)有所欠缺，如今已經(jīng)從“求溫飽”到“求環(huán)�！�，從“求生存”到“求生態(tài)”，是發(fā)展理念的轉(zhuǎn)變

　　2.發(fā)展理念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出社會(huì)和政府對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的重視。習(xí)近平總書記指出，良好生態(tài)環(huán)境是最公平的公共產(chǎn)品，是最普惠的民生福祉。要堅(jiān)定不移推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，向美麗中國(guó)建設(shè)邁出重要步伐。習(xí)近平總書記曾在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)談到環(huán)境保護(hù)問(wèn)題時(shí)生動(dòng)形象的表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的高度重視，習(xí)近平總書記說(shuō)，青山常在金銀山，金銀山前留青山。

　　3.光去“求”環(huán)保，“求”生態(tài)還不行，要真正在生態(tài)文明建設(shè)上付諸行動(dòng)。比如構(gòu)建綠色化工業(yè)體系，有效化解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境之間的矛盾;構(gòu)建綠色化城市體系，以打造生態(tài)家園為目的，不斷完善城市管理，高質(zhì)量推動(dòng)城市綠化建設(shè);構(gòu)建綠色化治理體系，堅(jiān)持把基本環(huán)境質(zhì)量作為政府必須確保的公共產(chǎn)品和公共服務(wù)，作為提高人民生活水平的重要內(nèi)容，并與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平同步提高。

　　【亮點(diǎn)點(diǎn)撥】

　　1.第一題為政府認(rèn)知題，答題注意要審題精準(zhǔn)，所答即所問(wèn)，知道考察生態(tài)文明建設(shè)方面的內(nèi)容。

　　2.該題需要考生一要能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，點(diǎn)明問(wèn)題的本質(zhì);二要能夠站在政府的角度去思考生態(tài)文明建設(shè)工作的意義，注意使用領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)言來(lái)支撐自己的觀點(diǎn);三要站在政府角度，提出更加可行、真實(shí)、有針對(duì)性的做法。

　　3.第一題難度較大，考察考生對(duì)五位一體建設(shè)中的生態(tài)文明建設(shè)的了解與理解程度，思考時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng)，回答時(shí)可酌情放慢語(yǔ)速，特別是在引用領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)言時(shí)，必須向考官精準(zhǔn)傳達(dá)，避免發(fā)生口誤。

　　第二題 論語(yǔ)中曾言“生而知之者，上也;學(xué)而知之者，次也;困而學(xué)之，又其次也;困而不學(xué)，民斯為下矣”。談?wù)勀闫綍r(shí)怎么對(duì)待學(xué)習(xí)?

　　【參考要點(diǎn)】

　　1.先解釋題干這句話，詞句出自《論語(yǔ)·第十六章·季氏篇》，意思是說(shuō)，天生就懂得的人最聰明，通過(guò)學(xué)習(xí)而懂得的人次一等，遇到困難才去學(xué)習(xí)的人又次一等。遇到困難還不學(xué)習(xí)，就是下等的愚民�？鬃诱f(shuō)這句話，初衷是希望人們勤奮好學(xué)，不要等遇到困難再去學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：書到用時(shí)方恨少，就是這個(gè)道理。至于遇到困難還不去學(xué)習(xí)，就不足為訓(xùn)了。

　　2.回憶自己過(guò)去的學(xué)習(xí)時(shí)光，無(wú)論是積極的還是頹廢的，有收獲就總結(jié)，有教訓(xùn)就反思。但總體上要體現(xiàn)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的重要性�？梢粤信e傷仲永、聞雞起舞等名人典故。

　　3.談?wù)勛呦蚬ぷ鲘徫缓笕绾我?guī)劃好自己的工作與學(xué)習(xí)，談一談學(xué)什么(緊貼所報(bào)考的崗位所要求的專業(yè)知識(shí))，怎么學(xué)(向書本學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)，向群眾學(xué)等)

　　【亮點(diǎn)點(diǎn)撥】

　　1.這是一道職業(yè)認(rèn)知題，考生需要對(duì)題干所給的句子進(jìn)行解釋，從而體現(xiàn)其對(duì)文言文具備一定的解讀能力。

　　2.能夠真實(shí)的向考官說(shuō)出自己過(guò)去學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，所獲得的成長(zhǎng)，向考官傳達(dá)積極的正能量。

　　3.最后在談今后走向工作崗位學(xué)什么和如何學(xué)，要盡量做到結(jié)構(gòu)化表達(dá)，要使用邏輯詞，比如“第一···第二···第三”等。

　　第三題 我單位正在召開新聞?dòng)浾甙l(fā)布會(huì)，突然有群眾拉橫幅并稱我單位職工毆打他，發(fā)布會(huì)被迫終止，你作為現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人該怎么處理?

　　【參考要點(diǎn)】

　　1.作為現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人，要能沉著冷靜，第一要?jiǎng)?wù)就是控制現(xiàn)場(chǎng)的混亂局面，避免出現(xiàn)事態(tài)惡化、矛盾升級(jí)的情況，應(yīng)立即安排場(chǎng)務(wù)、保安等將上訪群眾與現(xiàn)場(chǎng)隔離，保護(hù)參加發(fā)布會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和記者，引導(dǎo)其有序撤離現(xiàn)場(chǎng)，前往發(fā)布會(huì)附近的接待室并妥善安置。

　　2.發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)清理完畢后，與上訪群眾進(jìn)行溝通，了解情況、核實(shí)情況，并向領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間反饋，服從領(lǐng)導(dǎo)接下來(lái)的指示安排，包括如何安置上訪群眾以及新聞?dòng)浾甙l(fā)布會(huì)是繼續(xù)還是改日。群眾反饋的意見(jiàn)如果屬實(shí)，要能夠及時(shí)向群眾表達(dá)處理相關(guān)責(zé)任人的做法及結(jié)果，并感謝群眾對(duì)本單位日常工作的監(jiān)督。

　　3.新聞?dòng)浾甙l(fā)布會(huì)再次恢復(fù)之時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)單解釋本次突發(fā)事件的全過(guò)程，包括起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，打消記者疑慮，避免出現(xiàn)不實(shí)報(bào)道。

　　4.對(duì)于本次突發(fā)事件，一是要及時(shí)反思在突發(fā)事件處理中存在的工作失誤，建立應(yīng)急預(yù)案，二是對(duì)于單位職工打人情況，要在全單位內(nèi)部進(jìn)行工作作風(fēng)的整頓;三是與媒體協(xié)作，做好危機(jī)公關(guān)工作。

　　【亮點(diǎn)點(diǎn)撥】

　　1.此題為突發(fā)事件處理題，相對(duì)前兩題，在思考時(shí)間上要盡量壓縮，從而讓考官感受到考生在突發(fā)事件的處理上具備快速反應(yīng)、思維成熟的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2.答題內(nèi)容篇幅要盡量短而精，對(duì)于突發(fā)事件，明確任務(wù)的輕重緩急，酌情各個(gè)擊破，在問(wèn)題回答時(shí)少些套話，多些具體做法。

　　3.要能體現(xiàn)面對(duì)突發(fā)事件，短期化解當(dāng)前矛盾，長(zhǎng)期避免類似突發(fā)事件再次發(fā)生的思維。