【熱點(diǎn)梗概】

近日，浙江英語(yǔ)高考成績(jī)引起廣泛爭(zhēng)議。11月24日，浙江省高考英語(yǔ)科目考試成績(jī)公布后，考試成績(jī)受到部分考生及家長(zhǎng)質(zhì)疑。不少考生表示，自己的實(shí)際成績(jī)與估分差距較大，作文分?jǐn)?shù)差距懸殊，有考生懷疑出現(xiàn)“倒加分”情況。

浙江省的英語(yǔ)試卷總分為150分，客觀類試題與主觀類試題各占110分與40分。其中客觀類試題為選擇題和填空題，答案相對(duì)固定。主觀類試題為兩篇寫(xiě)作題，一道為應(yīng)用文，共15分;另一道為概要寫(xiě)作，共25分。

浙江衢州的一位考生表示，這次考試與以往相比難度較大，正常情況下，大家的分?jǐn)?shù)都應(yīng)該有所降低。但成績(jī)公布之后，班上同學(xué)的成績(jī)都普遍較高。該同學(xué)表示，班上有一半的人英語(yǔ)成績(jī)超過(guò)130分。這表明在減去客觀題的扣分之后，主觀類試題的扣分在5分左右，作文成績(jī)遠(yuǎn)高于平時(shí)。另一名浙江考生則表示，自己分?jǐn)?shù)基本正常，比平時(shí)低了4、5分左右。“但我身邊有一直考不過(guò)我的這次130，平時(shí)能進(jìn)年級(jí)前30的，這次也不過(guò)133分�！�

11月27日，浙江省教育考試院回應(yīng)稱，根據(jù)答卷試評(píng)情況，發(fā)現(xiàn)部分試題與去年同期相比難度較大。因此，評(píng)分對(duì)難度較大的第二部分(閱讀理解)、第三部分(語(yǔ)言運(yùn)用)的部分試題進(jìn)行難度系數(shù)調(diào)整，實(shí)施加權(quán)賦分。

這一回應(yīng)引起了又一波的爭(zhēng)議。12月1日，浙江省委決定成立由省長(zhǎng)袁家軍任組長(zhǎng)，省委常委、省紀(jì)委書(shū)記、省監(jiān)委代主任任振鶴任副組長(zhǎng)，有關(guān)權(quán)威專家參與的省政府調(diào)查組，對(duì)高考英語(yǔ)科目考試成績(jī)進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。

12月4日，調(diào)查結(jié)果公布：經(jīng)調(diào)查，此次高考英語(yǔ)科目加權(quán)賦分是一起因決策嚴(yán)重錯(cuò)誤造成的重大責(zé)任事故。

12月5日下午，杭州，浙江省政府新聞辦召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，按照實(shí)事求是、有錯(cuò)必糾、有什么錯(cuò)糾什么錯(cuò)的原則，省政府決定取消這次考試的加權(quán)賦分，恢復(fù)原始得分。

省委、省政府決定，對(duì)相關(guān)職能單位和有關(guān)責(zé)任人分別追究責(zé)任。免去郭華巍省教育廳黨委書(shū)記、委員職務(wù)，責(zé)令其辭去省教育廳廳長(zhǎng)職務(wù)。免去王玉慶省教育考試院黨委書(shū)記、委員職務(wù)，由省紀(jì)委對(duì)其涉嫌違紀(jì)問(wèn)題立案審查。對(duì)省教育廳黨委委員，省教育考試院黨委委員、院長(zhǎng)孫恒予以誡勉。由省紀(jì)委派駐省教育廳紀(jì)檢監(jiān)察組，對(duì)省教育考試院黨委委員、紀(jì)委書(shū)記陳煜軍涉嫌違紀(jì)問(wèn)題立案審查。

【題目預(yù)測(cè)】

對(duì)于浙江高考英語(yǔ)成績(jī)引爭(zhēng)議此事，你怎么看?

【答題要點(diǎn)】

1.表明主要態(tài)度。

一次英語(yǔ)考試加分賦權(quán)調(diào)整失策，全國(guó)廣泛關(guān)注，多名領(lǐng)導(dǎo)干部被撤職、處分，這是一次十分慘痛的教訓(xùn)。

2.闡述英語(yǔ)考試加權(quán)賦分的危害以及政府做法的意義。

(1)此次高考英語(yǔ)科目加權(quán)賦分決策依據(jù)不充分、決策嚴(yán)重錯(cuò)誤，導(dǎo)致結(jié)果不公正、不合理;

(2)政府整個(gè)調(diào)查過(guò)程嚴(yán)格公正，及時(shí)道歉及取消，順應(yīng)了民意;

(3)查明事實(shí)后，第一時(shí)間免去了浙江省教育廳長(zhǎng)、教育考試院黨委書(shū)記的職務(wù)，充分彰顯了政府的公信力;

3.闡述該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

(1)教育局相關(guān)工作人員考前未搜集民意，擅自進(jìn)行改動(dòng)考試規(guī)則，違背了民主集中制原則;

(2)沒(méi)有進(jìn)行充分的技術(shù)論證，導(dǎo)致考生同題加分賦權(quán)分值存在差別;

(3)政府工作人員沒(méi)有形成正確的權(quán)力觀。

4.闡述具體對(duì)策。

(1)加強(qiáng)教育部門(mén)人員的思想教育，高考改革需要嘗試，更需要慎重;

(2)考生及家長(zhǎng)對(duì)于科學(xué)合理的高考改革需要給予支持，不要因?yàn)閭�(gè)案的出現(xiàn)而喪失信心;

(3)教育改革還需進(jìn)一步推進(jìn)和優(yōu)化，具體問(wèn)題具體分析，凝聚教育專家、社會(huì)各界人士的共識(shí)。