1.1.答案: D

解析:

本題為細節(jié)判斷題。

由第一段末句“……直接用野生植物做藥，中醫(yī)的草藥就是一個例子”可知本題答案是D。

A項錯誤，原文是“全世界每年有40%的藥物來自野生植物的提取物。這里還未包括……中醫(yī)的草藥就是一個例子”，可見這些藥并不包括中草藥；B項錯誤，中草藥是指中醫(yī)的草藥，并非所有古老民族的傳統(tǒng)療法；C項在文中并未提及，予以排除。

故正確答案為D。

1.2.答案: B

解析:

本題為細節(jié)判斷題。

根據(jù)第三段末句“只是因為中醫(yī)的道理更深奧，過去的條件不成熟，無法理解它而已”，可知之所以有人認為中醫(yī)“不科學”，是因為中醫(yī)治療疾病的原理很深奧，由于條件限制，人們無法理解其原理。B項表述正確。

A項錯誤，“從微觀結構來觀察和治療人體”的屬于西醫(yī)，中醫(yī)是把人這個復雜系統(tǒng)作為一個整體來觀察和治療，并不能因此認為中醫(yī)“不科學”；C項錯誤，“直接觀察致病過程”不是評價醫(yī)學科學與否的標準；D項在文章中并未提及，予以排除。

故正確答案為B。

1.3.答案: B

解析:

本題為細節(jié)判斷題。

文章第五段首先提到細菌或病毒致病的原理，即它們侵入細胞來影響基因復制和蛋白質制造的過程，文段末句又指出人們服用了中藥后，溶液的物理化學性質會對細菌病毒的致病過程產生不利影響。由此可知，中藥是通過其溶液的物理化學性質抑制病毒和病菌生長來發(fā)揮作用的。B項表述正確。

A項錯誤，中草藥治病的原理是抑制“細菌或病毒侵入細胞后對基因復制和蛋白質制造過程的影響”，而非直接影響基因復制和蛋白質制造過程；C項錯誤，中草藥并非抵抗細菌或病毒侵入人體，而是抑制他們侵入后的非正常復制或制造過程；D項表述在文中并未提及，予以排除。

故正確答案為B。

1.4.答案: D

解析:

本題為細節(jié)判斷題。

D項表述正確。第四段中提到“戰(zhàn)國晚期出現(xiàn)的《黃帝內經(jīng)》……采用陰陽五行學說，作為處理醫(yī)學中各種問題的總原理，為臨床診斷提供了理論說明”，由此可以推知D項表述正確。

A項錯誤，由文章第四段首句可知，中醫(yī)在春秋戰(zhàn)國（屬于先秦時期）時期得以初步建立，在什么時候發(fā)展成熟這一點文章中并未提到；B項錯誤，由“《黃帝內經(jīng)》……第一次提出了臟腑、經(jīng)絡學說”可知，最早提出臟腑、經(jīng)絡學說的不是扁鵲；C項錯誤，由“公元前5世紀……當時廣為流行的砭石……”可知“當時”指的是“公元前5世紀”，這并不是戰(zhàn)國晚期。

故正確答案為D。

1.5.答案: A

解析:

本題為細節(jié)判斷題。

由末段中“中醫(yī)的每一點并不一定都可以用西醫(yī)的理論來理解，反之亦然”可知，西醫(yī)的某些觀念是無法用中醫(yī)的理論來解釋的，A項表述符合作業(yè)觀點。

B項錯誤，文中提到按照物理學的說法，中西醫(yī)是互補的，最好的醫(yī)學應該是中西醫(yī)相結合的醫(yī)學，但并未說中西醫(yī)結合可以解釋“所有的”疾病；C、D項在文中沒有體現(xiàn)，予以排除。

故正確答案為A。

2.1.答案: C

解析:

此題考查細節(jié)判斷。

迅速定位畫線句子。由句子可知，我國科學家獨立完成了水稻基因組第四號染色體精確測序任務，且這一任務對總任務的貢獻率達10%。故C理解正確。

中國科學家完成了總任務的10%，并非第四號染色體測序任務的10%，故A、D項錯誤。材料提到第四號染色體測序任務對總任務的貢獻量是10%，并不代表第四號染色體是全部水稻基因染色體中的10%，故B項錯誤。

故正確答案為C。

2.2.答案: B

解析:

此題考查細節(jié)判斷。

定位第二段。由“中國科學家采用克隆步移法完成了對水稻粳稻基因組第四號染色體全長序列的精確測定；拼接后總長為3500萬堿基對，精確度為99.99％，覆蓋了染色體全長序列98％的區(qū)域……”可知，98%是中國獨立完成的第四號染色體已測定的占整個第四號染色體全長序列，而不是占水稻染色體，B項偷換對象。A、C、D項均能在第二段中找到。

故正確答案為B。

2.3.答案: C

解析:

此題考查詞語指代。

定位“大量的研究工作”位置，可知其指代冒號后面的句子“對水稻第四號染色體所含基因進行預測分析，鑒定出4658個基因，……；完整地測定了水稻四號染色體的著絲粒序列……”。由句中的分號可知，“對水稻第四號染色體所含基因進行預測分析，鑒定出4658個基因”和“完整地測定了水稻四號染色體的著絲粒序列”是并列關系，都是“大量的研究工作”指代的內容。所以C項正確。B、D項僅提到了指代內容的其中一部分。A項明顯錯誤。

故正確答案為C。

2.4.答案: B

解析:

此題考查細節(jié)判斷。材料第五段提到“此次測序成果，還將有助于了解小麥、玉米等其他重要糧食作物的遺傳秘密”，“有助于了解”不等于“揭示”，B項說法錯誤。

由第一段“我國科學家獨立完成了‘國際水稻基因組計劃’第四號染色體精確測序任務，對這一國際計劃的貢獻率達10％”可推斷出，A項正確。由第五段“水稻基因組第四號染色體的序列分析結果和今后的功能基因組研究……為培育優(yōu)良性狀的水稻新品種打下良好的基礎”可知，C項正確。由第四段“還對另一個亞種秈稻品種廣陸矮第四號染色體的序列也進行了測定……這些數(shù)據(jù)為將來整個基因水平的比較提供了良好的示范”可知，D項正確。

故正確答案為B。

2.5.答案: B

解析:

此題考查細節(jié)判斷。第五段提到“水稻基因組第四號染色體的序列分析結果和今后的功能基因組研究，可獲得大量的水稻遺傳信息和功能基因”，由此可知分析結果只能獲得水稻的遺傳信息和功能基因，不能獲得“大量農作物”的。B項說法錯誤。

由第四段“第四號染色體的測序工作于2001年4月啟動”可知，A項正確。由第三段“完整地測定了水稻四號染色體的著絲粒序列，這是迄今首次完成的高等生物染色體著絲粒序列”可知，C項正確。由第二段“中國科學家采用克隆步移法完成了對水稻粳稻基因組第四號染色體全長序列的精確測定”可知，D項正確。

故正確答案為B。

3.1.答案: C

解析: A項中傳統(tǒng)教育的弊端與大數(shù)據(jù)教育的產生并沒有因果關系，由文中第一段最后一句話可以看出，技術的出現(xiàn)不可逆轉地發(fā)展著大數(shù)據(jù)教育；B項張冠李戴，由原文第一段“大數(shù)據(jù)教育將呈現(xiàn)另外的特征：彈性學制、個性化輔導、社區(qū)和家庭學習、每個人的成功�！迸c原文第二段“大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)相比，就有非結構化、分布式、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等特點”對比可知，選項說的是大數(shù)據(jù)的特點而非大數(shù)據(jù)教育的特點；D項偷換概念，原文說的是“大數(shù)據(jù)時代的教育，將變成一門實實在在的實證科學。”而非第二門，用排除法。故本題答案選C。

3.2.答案: C

解析:

A、B、D選項在文中第三段第一句、第一段倒數(shù)第二句、第一段第二句皆有提及，而C選項憑空捏造，與原文無關，故選C。

3.3.答案: D

解析:

由原文第四段倒數(shù)第二句可知，大數(shù)據(jù)教育可能使得“標準化的教育將轉向網(wǎng)絡完成，而人才培養(yǎng)和個性化將主要由學校承擔”，但不能直接推斷出“教師需求量將大為減少”，故D項錯誤。

4.1.答案: C

解析:

本題屬于細節(jié)判斷題。

C項說法錯誤，由文章最后一句話可以看出，這些專家對研究成果本身是沒有疑問的，只是對“研究者用來解釋這些差異的復雜社會存在一些疑問”。

A項表述正確，由第二段的第一句話可以推斷得出；B項符合文意，根據(jù)第二段的“記憶測試，給兩組學生看了兩張疊在一起的圖片……”可以推斷出來；文章第二段指出中國學生與美國學生在記憶方面的差異，接下來在第三段給出了解釋，由此可以推斷出D項正確；

故正確答案為C。

4.2.答案: D

解析:

本題屬于細節(jié)判斷題。

D項說法錯誤，第三段雖然提到東方人的思維方式更具整體性，西方人更具分析性，但不能因此就推論東方人適合管理工作，而西方人適合科學研究，因為這兩種工作都需要注重整體性和分析性。

A項表述正確，研究指出美國學生傾向于將注意力集中于前景物體，而中國學生比較注意背景，游動的魚屬于前景物體，溪流、巖石等屬于背景，因此A項推論符合文意；B項表述正確，由文章第四段可以推斷得出；C項正確，由第四段首句“看世界方式的差異源于文化差異”可以推知。

故正確答案為D。

4.3.答案: D

解析:

本題屬于細節(jié)判斷題。

D項正確，東方人傾向于從背景到前景更全面地觀察問題，這足以說明其思維方式具有整體性。

A項錯誤，材料中明確指出西方人傾向于將注意力集中于前景物體，東方人傾向于注意背景畫面；B項錯誤，在材料中并未提及；C項說的是西方人，與題干要求顯然不合，予以排除。

故正確答案為D。

4.4.答案: C

解析:

本題屬于細節(jié)判斷題。

C項表述正確，由第四段“看世界方式的差異源于文化差異”這句話可以推斷得出。

A項錯誤，學生看的應為動物圖片；B項不能從文中推出；D項錯誤，文章并沒有說古希臘人“喜歡”打獵、捕魚，由“古希臘人從事打獵、捕魚等活動，許多人經(jīng)營自己的農場……”這句話可看出古希臘人也從事農業(yè)。

故正確答案為C。

5.1.答案: A

解析:

此題是細節(jié)判斷題。

定位原文，第（3）段說潛能被埋沒的人并不是沒有潛能，而是自己不相信自己有潛能，并且經(jīng)歷了失敗更加覺得自己笨，之后遇事都認為自己笨，不給潛能以工作的機會，A項完整表述了此意，當選。

B項表述不完整，只表述了“不相信自己有潛能”這點，沒有表達“經(jīng)不起失敗的考驗”此點；C項“沒有潛能”與文意不符；D項“會轉化、也會自我毀滅”不是潛能被埋沒的原因。

故正確答案為A。

5.2.答案: A

解析:

此題是細節(jié)判斷題。

人才“自我埋沒”的原因出現(xiàn)在第（3）段，分析可知，自我埋沒的原因是他們不相信自己有潛能，失敗之后更加強化自己笨的意識，因而也不挖掘潛能，給潛能顯現(xiàn)的機會，所以A項表述正確。

BC項是對A項的支持，是自我埋沒掉的人才的具體表現(xiàn)；D項不是人才自我埋沒掉的原因。

故正確答案為A。

5.3.答案: C

解析:

此題是細節(jié)判斷題。

“摩西老母效應”說的是美國著名藝術家摩西老母在晚年才發(fā)現(xiàn)自己有驚人的藝術天才，學者把這種晚年發(fā)現(xiàn)并利用自己的潛能，并取得成功的現(xiàn)象叫做“摩西老母效應”，所以對這一名詞的解釋C項正確。

AD項沒有點出關鍵詞“晚年”，B項是迷惑項，“藝術天才”只是說的是摩西老母，并不能代表所有“摩西老母效應”的案例，而且后文中與之相提并論的“短路理論”也提到了要去喚醒自身的“潛能”，可見此處的解釋應為所有的“潛能”，而非僅是“藝術天才”。

故正確答案為C。

5.4.答案: B

解析:

此題是細節(jié)判斷題。

文章中說伊萊賈“只讀一遍就能記住的書有200冊之多”并不是說他記住的書只有200多冊，B項表述錯誤，當選。

根據(jù)第（6）段，“杰出的科學家也才只用了大腦資源的十分之一”可知大腦擁有豐富的腦力資源，只是我們沒有完全開發(fā)出來，所以A正確；根據(jù)第（3）段，不相信自己有巨大潛能的人不會給自己開發(fā)潛能的機會，可知只有艱辛自己有潛能，才會充分開發(fā)這些潛能，所以C項正確；根據(jù)第（9）段“短路理論”可知D項正確。

故正確答案為B。

5.5.答案: B

解析:

此題是細節(jié)判斷題。

根據(jù)第（7）段“正常情況下工作的人，一般只使用了其思維能力的一小部分”可知人們是浪費了大量的腦潛能的，所以B項正確。

根據(jù)第（3）段可知后進的人是因為不相信自己有潛能所以才不會開發(fā)潛能，但并不代表“永遠不會發(fā)現(xiàn)”，所以A錯；根據(jù)“最杰出的科學家，也只不過用了大腦資源的十分之一”可知杰出科學家并沒有充分喚醒腦力資源，所以C錯；D項米凱什成為“語言奇才”，并不能看出他的腦潛能是否發(fā)揮了一半的工作能力，此推論屬于主觀臆斷。

故正確答案為B。